英语高三老师教学计划

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1、英语高三老师教学计划　　　　导语：认真研究新课程标准尤其与旧大纲不同的地方清楚些内容是新增加的些内容是已经删掉的些内容初中已经学的以下小编为大家介绍英语高三老师教学计划文章欢迎大家阅读参考　　　　一、基本情况：　　　　高201x届1班（理科直播班）现有学生56人其中男生37人女生19人通过高中四学期的教学学生的英语成绩有所提高但仍然不够理想（如高二下期资阳市期末统考中最高分121分110以上5人100分—109分有4人90分—99分8人共17人及格）加之大多数学生的学习习惯不好有许多学生不能正确评价自己学习也不努力不认真去完成学习过

2、程的各个环节给高三的教学工作带来巨大困难希望在加强基础教学的前提下能收到更好的效果　　　　二、指导思想和要求：　　　　面向201x年的高考以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向积极主动地开展教学研究工作落实学科教学常规营造良好的教研氛围不断改革课堂教学探究科学有效的高三课堂复习教学模式针对我校学生普遍英语底子差基础薄的实际在平时的英语教学中在重点抓阅读的前提下要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯　　　　三、教学目标与具体措施　　　　1、明确方向　　　　面对201x年的高考教师必须明了

3、高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路造成事倍功半的结局回顾近几年高考英语试题,我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行语言知识题的命题原则为:在保证知识覆盖面的基础上,尽可能增加综合性与语境化的因素语言运用的命题原则为:(1)语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2)语言必须适合具体的交际行为;(3)考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言能力外,还需要一些其他的能力　　　　2、具体措施　　　　按照四种课型有针对性地进行复习：　　　　A．习

4、题课做到训练目标明确适当分层个别指导反馈及时　　　　B．基础知识复习课做到教学案一体化以练带讲注重知识的创新组合重点督查中后等生的复习效果　　　　C．专题复习课专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习专题复习起着承上启下的作用具有举足轻重的地位它既是对单元教学成果的巩固又是对学科内知识的综合深化是使知识系统化形成能力的关键环节同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力

5、储备其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况充分体现知识的系统性、基础性、发展性要注意引导学生梳理知识总结规律融会贯通提高学生在新情境中运用知识的能力　　　　D．讲评课讲评课的教学要体现针对性（讲其所需释其所疑解其所难）、准确性（言之有据正误分明）、系统性（纵横联系前后衔接）、启发性（注重点拨启发思维）要注意启发思路点拨题眼引导上路测试既是考查学生同时也是考查教师某一部分知识学生学的如何水平如何通过答卷得到集中体现教师教得如何存在什么问题也集中反映在学生的答卷上学生卷面问题反映集中的地方也正是教师需要加强指导的地方对于每一

6、次测试、训练在练习巡视中在批阅试卷中要深入了解从而掌握学生答题过程中出现的问题为讲评试卷掌握第一手材料从而做到有的放矢做到分清错误类型对症下药抓错误点、失分点、模糊点剖析根源暴露学生的思维过程解决思维受阻的原因为提高讲评效果测试结束后要快批快讲提高效率否则时间长了学生的关心程度减弱讲评效果也就达不到了四、本学年的复习思路　　　　高三复习分四个阶段第一阶段是分单元复习绝不留任何的盲点重基础时间为20xx年9月11日20xx年11月28日左右第二阶段是专题复习根据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习并穿插一些语法讲解时间大约20xx年

7、12月1日20xx年4月17日左右目的是提高学生的解题解力第三阶段是以考带练提高学生的综合解题能力时间大约201x年4月20日20xx年5月29日第四阶段再度回归教材让学生对照书本再系统梳理各知识点并做少量的题以最佳的状态迎接高考时间约为20xx年6月1日20xx年6月12日　　　　四、复习资料的选用　　　　1.教材Book172.考纲大纲　　　　3.复习资料《三维设计》4.试题选用　　　　①天府大联考；②成都市0诊1诊2诊3诊；③资阳市一模二模三模；④各位任课教师每人编制三套试题；⑤相邻市县试题选用　　　　五、一些固定工作安排　　

8、　　（1）每两周安排1节固定的备课组活时间每次活动都有一个主题都有一个中心发言人都有文字记录　　　　（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课并鼓励多听（3）每学月不定时检查学生自我反思学习情况七、导学进度：　　　　根据学校