lecture 5 实验设计及数据统计分析

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1、Lecture5ExperimentalDesignandDataAnalysis实验设计的概念什么是实验设计实验范式实验设计中的变量及其控制实验设计类型实验设计的信度和效度7/15/20211版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008实验设计的概念什么是实验设计研究者针对需要验证的实验假设，为有计划地收集观察资料而预先建立和依据的设计模式（朱滢教材）。广义：包括形成假设，制定计划，收集和分析资料，对假设做出统计推断。狭义：就是控制实验条件和安排实验程序的方式。实验设计的目的：最大限度地减少额外的或未控制的变异，因而增加实验结果的可靠性。7/15/20212版权所有.

2、华师心理学院莫书亮©2007-2008实验范式（experimentalparadigms）：范式是指按照某一比较公认的路线或观点所采取的研究方向或研究步骤。“按既定的用法，范式就是一种公认的模型或模式。”（库恩，1962）科学家集团所共同接受的一组假说、理论、准则和方法的总和。范式还为科学研究提供了可模仿的成功的先例。7/15/20213版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008实验方法在各种心理过程以及各个心理学分支的研究中，具体表现为各种不同的实验范式。如：习惯化和去习惯化；STROOPeffect某种实验范式实际上就是相对固定的实验程序，它的设计一般有两种用途或

3、目的。1）为了使某种心理现象得到更清晰准确的描述和表达。2）为了检验某种假设、新提出来的概念247/15/20214版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008习惯化范式：习惯化是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。去习惯化是指在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强。用来探讨新生儿和婴幼儿的注意记忆和知觉。Stroopeffect：Stoop（1935）发现redgreenbluegrayyellow，这些单词分别用这五种颜色写出来，但单词的意义和颜色相矛盾，比如，用红色写的“green”。让被试逐个将这些单词的颜色读

4、出来，这叫唱色；让被试将单词读出来，这叫念字。发现唱色明显较慢。80年代以后，传统的Stroop效应与启动效应等范式结合而形成了新的实验范式：Stoop范式。7/15/20215版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008实验设计中的变量及其控制实验者和实验对象主试（experimenter）：实验者，即主持实验的人。他发出刺激给被试，通过实验收集资料。被试（subjects）：就是实验对象，接受主试发出的刺激并做出反应。（包括人类和动物）7/15/20216版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008变量（variables）自变量、因变量和额外变量变量（Varia

5、ble）：指性质或数量上可以变化的事物的特征或属性。自变量（independentvariable）即刺激变量，它是由主试选择、操纵和控制的变量，它决定着行为或心理的变化。7/15/20217版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008操作定义：（operationaldefinition）:心理学研究中，对于一种现象根据测定的程序下定义，这叫操作定义。采用统一的明确的可以量化的术语对自变量进行定义。对于所要陈述的概念予以清楚的具体的界定，对概念的内涵没有争议，可以重复。自变量的不同水平：自变量的不同强度引起的反应有差异时，则自变量处于不同的水平。当自变量水平的变化导致了

6、行为的改变时，就说自变量的操纵是有效的。7/15/20218版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008自变量的种类作业变量（刺激特点自变量）：刺激的不同特性引起被试的不同反应。如音高，声强等环境特点自变量：进行实验时环境的各种特点：如温度、噪音、观众多少等。被试特点自变量：一个人的各种特点，如年龄、性别、左右利手等。对于此种自变量被试只能选择，不能改变。7/15/20219版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008自变量操作的无效所谓操作的无效，指自变量的操纵没有引起因变量的变化实验者错误地认为自变量很重要，但实际上它不重要，结果自变量不能造成行为的变化。自变量的

7、水平设置不当实验者没有能够真正操纵自变量，——”零结果”。7/15/202110版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008因变量（dependentvariable）即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试测量和观察的行为变量。如反应时间。直接记录的因变量是一种对行为的测量，而实验结论是根据对因变量的测量结果间接推论得到的，因此要得出可靠的结论，应该更多进行问题的理论思考。7/15/202111版权所有.华师心理学院莫书亮©2007-2008因变量的特征：稳定性：相同被试在相同实验条件下表现