参加校长培训汇报材料

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1、参加校长培训汇报材料　　通过近三个月的网上培训学习看了各位名校长的授课视频又听了专家们深入浅出的讲解也研讨了他们出示的经典案例使人受益匪浅不但丰富了我的理论知识更新了教育教学和管理方面的理念；而且让我增长了见识学到了许多书本上学不到的东西结合我校的实际不仅有很多感悟同时也在不断的反思：如何做好学校的管理工作如何做到规范化管理如何让管理的效能最大化的确是该好好思考的问题学以致用实践是检验真理的唯一标准下面我谈几点关于学校管理工作思考的意见并且在实际工作中要体现出来让全体师生形成共识进而精诚团结、通力合作使学校各项工作上水平上台阶　　一、教师管理　　'

2、管理'两个字分'管'与'理','管'是用制度管'理'应该用感情去管也就是说要管理好一个学校做好教师管理工作既要有必要的制度也少不了情感管理制度主要体现在管理的精细化上只要制度达到精细化程度制度的'威'就自然而生、制度的'严'就不言而喻一句话细节决定成败！　　我重点谈情感管理情感管理的关键是看校长是做的就是把'急风骤雨'型的管理变为'润物无声'的管理说白了就是只有管理者与被管理者之间要有情感才能达到管理的'润物无声'.记得有人说过这样一句话'工作就是情感情感也是工作'这需要校长去同教师交流沟通情感那么要与教师沟通就必须了解你的教师掌握其性格特点你象有

3、的教师是个'细致手',有的教师是个'热心肠',有的教师重脸面还有的教师顾大局等等你作为校长就要多发现教师身上的'闪光点',采取因地制宜、因人而宜的方法去创造条件使教师在情感上获得事业上的成功与满足感获得自我价值的提升在一定程度上讲情感管理高于或大于制度管理只有这样才能使各项工作开展比较顺利才能创造'和谐'.情感沟通并不是多难的事例如说校长能做到早到校烧好茶水帮助学生扫扫校园开会主动给男教师让根烟与教师在一起说说话谈谈国家大事、逸闻趣事、身边小事遇到特殊节日全校教师聚一下随便吃顿饭等都是很好的情感交流'人非草木孰能无情','路遥知马力日久见人心',只

4、要真诚的善待教师好些困难就变得很容易了　　除此之外还有一个问题就是关注教师的成长与发展必须创造教师>幸福的生活培养生活有品位、格调高雅、身心和谐的魅力教师一个有内涵的学校教师员工生活的幸福指数就会很高教师享受教育过程、喜欢亲近学生、同事和睦友善、校园文化丰厚；一个有内涵的学校学生向往校园生活、习惯良好、兴趣广泛、爱戴老师、会学习、会做人、会劳动、会健体、会合作学校和教师的发展归根到底就是为了学生的发展不快乐的教师不可能教出快乐的学生不健康的教师不可能教出健康的学生只有关注教师发展促进教师成长才能促进学校教育的明天更加和谐！　　二、学生管理　　采用的

5、是'三位一体'管理模式注重学生的养成教育所谓'三位一体'就是'三位'管理同时服务于'一体'——学生一是教师值周值班的管理制定《教师值周值班制度》：全校所有的教师都参与值周值班分四组每两位教师为一组其中一位必须是领导班子成员同时也是这一小组的组长一组教师一周按分组顺序轮换进行值周值班工作主要工作职责涉及到《校园规范管理细则》和《班级目标考评》的检查工作；时刻监控学生的安全；做好楼道值班和护送路队工作；协调学生纠纷处理学校以及学生的突发事件等值周值班领导和教师把以上这些工作归类为学校日常管理中的'日志'、'周志'、'月志'.二是>班主任的班级管理这个是

6、常规管理不多说三是学生的自我管理我们把这个学生自我管理方法设立一个机构叫'值日生联合检查小组'.它是由一至五年级的值日生组成其中五年级值日生为组长佩戴值日生标志牌依据《班级目标考评办法》进行工作检查检查的时间上午预备前20分钟、下午预备前30分钟各项的检查结果都要记录执笔人为组长其他组成员监督做到公平公正若在检查中发现个班级有问题本班的值日生马上反馈的班级并立即整改需要说明的是每一天的'值日生联合检查小组'的成员都不会是同一个学生因为各班的值日生每天是不同的学生担任的就这样学生们人人参与管理人人达到自我管理人人都能把学校制定的《一日常规》耳熟能详那

7、么人人的良好行为习惯就养成了　　关于养成教育学校制定《好习惯养成细则》每周一各班主任在班会课上对本班级本周养成教育提出目标要求同学们平时加强好习惯的养成由'值日生联合检查小组'监督抽查时刻提醒同学们注意自己的言谈举止、行为习惯在周五下午第三节课上各班在班主任组织下通过民主评议评选出这一周的'好习惯之星'.对获'好习惯之星'荣誉称号的同学公布在学校的养成教育成果的展示栏一方面接受其他同学的监督另一方面也起到榜样示范带动作用　　《参加校长培训汇报材料》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看