王安石登飞来峰课件

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1、王安石登飞来峰课件　　　　引导语：《登飞来峰》是王安石30岁时所作这首诗是他初涉宦海之作他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时途经杭州写下该诗那时年少气盛抱负不凡正好借登飞来峰发抒胸臆寄托壮怀可看作万言书的先声实行新法的前奏下面是这首诗的教学课件欢迎大家阅读学习　　　　【教学目标】：　　　　1、初步了解诗句的意思能够大致理解诗中描述的情景　　　　2、想象诗句描绘的景象理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理　　　　3、有感情地朗读古诗并背诵　　　　【教学重难点】：　　　　理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理　　　　【教学过程】：　　　　导语：孩子们老师

2、今天带你们去一个被人们称为“无石不奇无树不古无洞不幽”的杭州飞来峰走走看看　　　　一、欣赏图片激情导入　　　　1、教师播放飞来峰的图片学生欣赏　　　　师导：孩子刚才你看到了什么仿佛听到了什么?能用一句话来谈谈自己看后的感受?　　　　2、学生谈观后的感受　　　　3、谈话揭题　　　　师导：在你们的眼中飞来峰是那样的美丽、雄伟壮观不同的人站在不同的角度(教师板书：角度)结果认识不同感受不同我们北宋时期最伟大的诗人、政治家也登上了飞来峰并留给了我们一首千古传颂的《登飞来峰》(教师板书：登飞来峰)这节课就让我们一起来学习这首诗品味诗人独特的感情、豪迈的气魄　　

3、　　4、学生齐读课题　　　　二、初读诗歌　　　　1、投影古诗　　　　(1)请同学们自由朗读古诗做到读准字音最好还能读出古诗的节奏　　　　(2)谁能代替诗人把这首诗读给大家听?(2人读并正音)　　　　(3)我们一起做王安石把这首诗齐读一遍　　　　师导：孩子们学习古诗就是透过字面去想像当时的画面和古人对话体会他的感情　　　　(4)你再认真读一读想一想从这首诗里你捕捉到了些信息想像出什么样的画面?(交流要点：人、峰、塔、云、日等其他人可以补充老师随机板书)　　　　(5)再现古诗画面　　　　他们又有着一种怎样的联系呢?能不能把这几个字连起来说一说?　　　　(

4、6)质疑问难　　　　过渡：在读的过程中你有不理解的地方?　　　　学生提问教师相机板书　　　　(过渡：学贵有疑有了这些疑问我们才能更加深入地去学习现在就让我们带着这些问题再读古诗理解诗意)　　　　三、诵读诗歌感悟哲理　　　　1、解读1、2句　　　　幻灯出示：飞来峰上千寻塔闻说鸡鸣见日升　　　　(1)指名读诗句　　　　(2)理解词语　　　　寻：古代的度量单位八尺为一寻“千寻”极言塔高“千”在这里不是实写是指多如我们学过的“飞流之下三千尺疑是银河落九天”“白发三千丈缘愁是个长”在这里诗人运用了什么样的表现手法?　　　　闻说：听说　　　　鸡鸣见日升：传说站在

5、塔上五更天鸡叫的时候就看见太阳升起　　　　(3)词语的意思理解了谁能说说整句诗的意思呢?(同桌互相说、指名说)　　　　(4)想象太阳升起时的美景　　　　师导：此时诗人就站在飞来峰高高的塔上想象看到了这样一幅美丽的情景(出示：日出时的插图)发挥你的想象说说你仿佛看到了什么?听到了什么?看到了这样的美景你能用几句话描述当时的景象?　　　　延伸阅读：　　　　登飞来峰　　　　(北宋)王安石　　　　飞来峰上千寻塔闻说鸡鸣见日升　　　　不畏浮云遮望眼只缘身在最高层　　　　作品鉴赏　　　　《登飞来峰》为王安石30岁时所作1050年(皇祐二年)夏他在浙江鄞县知县任满

6、回江西临川故里时途经杭州写下该诗这首诗是他初涉宦海之作那时年少气盛抱负不凡正好借登飞来峰发抒胸臆寄托壮怀可看作万言书的先声实行新法的前奏　　　　第一句“飞来峰上千寻塔”八尺是一寻千寻塔是极言塔高第二句“闻说鸡鸣见日升”的“闻说”就是“听说”作者说：我登上飞来峰顶高高的塔听说每天黎明鸡叫的时候在这儿可以看见太阳升起第三、四句写自己身在塔的最高层站得高自然看得远眼底的景物可以一览无余不怕浮云把视线遮住“自缘身在最高层”的“缘”当“因为”、“由于”讲人们不要小看这首登高游览的小诗它体现了诗人的理想和抱负　　　　鸡鸣看日出是很壮丽的景致在北宋仁宗时候国家表面

7、上平安无事实际上阶级矛盾和民族矛盾都一天比一天尖锐起来了王安石作为封建统治阶级内部的一个进步的知识分子他怀着要求变革现实的雄心壮志希望有一天能施展他治国平天下的才能所以他一登到山岭塔顶就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景通过对这种景物的憧憬表示了对自己前途的展望“不畏浮云遮望眼”这句看去很浅近其实是用了典故西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间让皇帝受到蒙蔽(陆贾;《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤犹浮云之障日也”)唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日长安不见使人愁”(见《登金陵凤凰台》)意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人

8、的谗言王安石把这个典故反过来用他说：我不怕浮云遮住我远望的视线那就是因为我站得最高这是多么有气魄的豪迈声音后