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1、校园先锋，呕心沥血——记优秀班主任宁碧波老师的坯先锋者,志于开拓,勇于奋斗也。回首过去，但凡创造岀不斐成就（有点夸大，因为下面要用到,可以换为：有所成就）的人士，无不拥有〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃的魄力。作为上个学年（具体那一学年）〃优先班主任"荣誉称号的获得者，建筑111班（删）和112班的班主任，宁碧波老师则（没有对比：删）用她的教学和为师很好地诠释了先锋的含义：以独特的课堂风格引领学生获取知识，保证较高（高质量）的教学绩点。坚持用（后面的缺少宾语）亲自走访学生寝室（加：的方式）指导寝室建设，打造优秀学生寝室。（总体有点言过其实/注意用词真实）清晨七点,物理楼办公室当（、、、
2、时）广播操音乐声戛然而止（瞬间词,跟后面的行为动词搭配不当,与当也搭配不当）,物理楼的三楼办公室里就出现了宁老师熟悉的身影,她新一天的工作也开始了。（在）办公桌高高堆放的几大摞练习本旁，老师专注地翻看着其中一本作业本（这样的语句描述有点？）z稍作停顿便熟练地持起红色水笔z时不时在本子一角划一条线，并且在旁边做上言简意赅的批注，以便让同学更好地理解错漏之处。完成了一整页的批改后，她轻轻地打了_个A,然后合上本子,放进了右边的书袋子中，接着在左边的笔记本上记下了这位同学的名字和需要改正的地方，以便发下作业时可以进行针对性地指导。（这里的细节描写,可以想象一下你是老师会怎么样改：读来感觉好假,
3、不自然）八点，一号楼教室推开教室的门，宁老师示意大家安静下来，并拿出那本熟悉的笔记本,细心地分析起了学生作业的情况。〃叮铃铃"第三节课（他们到底上的几节课啊，可以不表明到底是第几节课，可以说有一次上课铃响）的铃声响起，老师熟练地打开PPT,讲起了课,她每一个知识点的抛出，总能弓I起大批（如何的大批,比如争先恐后,生动由此而来）学生的回复（看似文明的词语,用来其实言过其实,回复更是事后而不是立即的当面的回答X突然，有学生站起来说出对知识点的新想法，老师欣慰地笑了,接着耐心地回答了提问的同学。这是她课堂的一大特色，学生被鼓励自行站起来提出疑问让老师来答复（删掉，提问为的就是让老师回答,多此一
4、举X接下来是课堂十分钟讨论时间，学生的课题讨论非常激烈,老师也参与其中（可以说是：在老师的带动下学生课题讨论、、、），相互礼让但不退让。离下课还有十五分钟，她又带学生绘起了建筑结构图，粉笔、白纸加例子（口语化，改为：实例）就是示意图的雏形。在课堂学习中”宁老师从来不会把知识生硬地抛掷（前面用过类似的词语，因为是反衬，可以用更恶劣的词语，如:塞）给学生，而是鼓励学生动手去寻找知识的过去和将来（成语的简练：来龙去脉，你这样的词语用在这里太软弱J,如果说实践创造了理解力，那么，（在、、、上）她（改为：宁老师）的课堂上，动手促进了理解。（同学，注意搭配，语病很多）十二点,美食城一楼像往常一样，学
5、生（改为：同学们或大家，不要故意营造距离感，）又热情地邀请宁老师同他们一起吃午餐，而她也如平日里一样,爽快地接受了邀请。于是美食城一楼大厅，（的）圆桌边（其实可以删掉），（我们时常可以看到有个）老师和五六个学生（们）围坐在一起用午餐（的场景L当看到学生潘磊的餐盘上又是两份素菜时，老师夹起了一块鸡肉放到他的餐盘里，这不仅仅是简单的一块鸡肉,也是老师对学生的爱。此时陈加苗也给宁老师放了一块排骨,老师笑着把这排骨吃完了。午餐期间』帀生互夹菜成了必出的一道亮丽的风景线。而此刻,浓浓的师生情谊在筷子间传递着,流向心间。下午一点，学生公寓午餐过后，宁老师照惯例来到了学生寝室。首先是到今年嘉兴学院的文
6、明寝室——公寓二D座512。一阵敲门声响起（老师好无礼）,寝室门开了，只见:帘悬挂笔直,床上的（似）"豆腐块"（我们只是学生”加个词缓和下）都是朝向同一个方向放置的，桌面的物品摆放整齐，地板清洁。〃老师好:'寝室长潘磊马上站起来向老师问好，老师微笑着走了一圈,便悄悄地关门离开了（这里写的还不错）。原来宁老师是来走访寝室查看卫生情况的。平时,除了提醒学生要注意地面的干净和整洁外,她更提出了〃五子〃的寝室内务标准。〃五子，就是桌子、椅子、鞋子、被子、柜子摆放整齐有序〃。她（这是什么r别用不着破折号吧）指出寝室里物品摆放的不当之处，并指导学生标准化美化寝室（？'接着，老师来到公寓B座502寝室
7、,进入寝室,忽然一股怪味，〃怎么回事呢〃，她正纳闷，寝室长指了指卫生间，走近一看发现是寝室下水道被堵塞，下水很慢积聚而发臭，〃因为这个味道，我们连续两周被评为c了:寝室长委屈地说。〃你们不要灰心，这是寝室楼的建设不到位，老师去跟上级反映（这样子写，我看到的是一个保姆和一群无能的学生）,—定维护你彳门的权益。〃于是,她亲自帮助学生简单处理了下水道问题，离开寝室，立刻向楼管人员和保卫科进行了情况的反映。宁老师公正而又民主的做法得到了学生
