浅谈农村小学教育存在问题

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1、浅谈农村小学教育存在问题【摘要】近年来，国家投入了大量资金在农村学校的远程教育和对留守儿童的生活关爱上，把合理配置教育资源向农村地区、边远贫困地区、民族地区倾斜，农村的教育问题在党和国家的高度重视下得到了长足发展。但是与城市小学教育相比，农村小学教育依旧很落后，发展不足。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。10多年扎根农村，从事一线小学教育工作，现就农村小学教育存在的主要问题谈谈个人认识。【关键词】农村；小学；教育；问题我国是一个农业大国，农村人口众多，农村小学教育面广量大。要使我国的教育迈上一个新的台阶，就必须改善和发展好农村小学教育。近年来，国家投入了大量资金在农村学校的远程教育

2、和对留守儿童的生活关爱上，把合理配置教育资源向农村地区、边远贫困地区、民族地区倾斜，农村的教育问题在党和国家的高度重视下得到了长足发展。但是与城市小学教育相比，农村小学教育依旧很落后，发展不足。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。10多年扎根农村，从事一线小学教育工作，现就农村小学教育存在的主要问题谈谈个人认识。1.教育不均衡，农村办学条件差与城市相比，由于农村教育经费有限，农村小学教学设施很难跟城市相比，许多需求无法满足，大部分农村小学微机室设备老化、多媒体教室、阅览室缺乏或不完备；教学器材缺乏、老化；德、智、体、美发展不平衡，音乐课还是老师唱一句，学生学一句，体育课也因为一些器材

3、的老化得不到及时的更新而只能进行简单的教学。这些都直接影响着农村小学教育的发展。2.学前教育不规范，影响小学起步教育由于受地域和经济条件的制约，农村大多数儿童存在接受学前教育不规范的现象。好多幼儿设施不齐备，属于“家庭保姆”型，规模小，缺乏合格的师资。多数是年龄偏大的聘用制教师，他们无专业化知识、技能，在教学中不注重儿童学习兴趣的培养，教学内容单调乏味，无非是用'‘填鸭式”的教学模式，让儿童接受小学化的知识，其他能力得不到培养，还养成不认真、厌学等不良习惯，给今后的小学教育带来很大的影响。3•生源分流，学生逐年减少近年来，随着教育改革的不断深化和教育资源的重组以及农村产业结构的调整，使农村小学

4、生源骤减问题日益凸现。这种现状在我区农村小学普遍存在，有的村小一个班级几个人，甚至开不起班。因而不能不引起我们教育工作者的高度重视。造成这种现象的原因主要有以下几种：首先是计划生育政策的实行，农村人口出生率明显下降，使生源大量减少。其次，城乡二元结构差别造就教育资源发展不均衡，加上家长越来越重视对孩子的培养，都希望子女接受更好的教育，想方设法将子女转到中心小学或区县小学学习。再次,随着农村产业结构的调整，现在不少农民外出务工，孩子随父母外出，客观上造就了农村小学生源的减少。4•农村小学师资结构矛盾突显尽管农村小学教师队伍的建设有了很大的进步，教师数量增多，但农村小学教师队伍老化严重，新生力量不

5、足，令人担忧。在农村小学里，年龄偏大的教师还是占大部分，尽管这些教师教学经验十分丰富，但他们仅凭自己日积月累的教学经验开展工作，教法陈旧，观念落后，知识结构老化，知识面窄，面对新形势下的素质教育，改革后的义务教育课程，往往觉得力不从心，无所适从。再者英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足，往往是一个教师承担几个科目的教学，既要教语文又要教音乐还要教美术等。这一现象严重制约着农村小学生的德、智、体、美的全面发展。此外,教师队伍中还出现'‘留不住”的现象，目前很多在村级小学任教的优秀年轻教师已调往镇中心学校或区县小学，造成师资十分薄弱。5•教学科研流于形式，课程改革举步维艰农村教育，一直笼罩在

6、应试教育的阴影里，教师工作简单的考核学生的成绩，从而导致教师从事教学研究主动性不强，积极性不高，学校只能依靠制度强制推进，大多数教师认为从事教学研究是年轻教师的事，甚至是教育专家的事。即使开展教研活动，也是为了应付检查，并没有把教学研究看作是提升自己业务能力的途径。评课也如此，主题不明确,发言人不能完全投入，缺乏应有的争论，体现不出教研的气氛，教研活动效益低下，不能有利于教师的专业化成长，从而影响学校课程改革的推进工作。6•陈旧的管理制度制约发展在农村，人们评价教师的工作成绩普遍仍以学生的考分为主，学生的分数高，就意味着这个教师的教学工作好，教学能力强；学生考不出成绩，那就是教师的不是，教师教

7、学能力差。许多教师为了追求高分，不按课表上课，课表安排的英语、音乐、心理健康等科目，形同虚设，只是为应付上级检查，实际都被占用改上语文、数学了。农村小学由于经费有限，人力资源不足，许多教师很少有机会参加培训，凭着教学经验来教学，不适应时代发展。另外，城乡教师之间的交流机制没有形成，严重影响着农村小学教育的发展。“百年大计，教育为本”。孩子是祖国的花朵，是振兴民族的希望，更是牵系着千家万户父母的神经