说课提纲(就业指导)

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1、就业指导说课稿模板1教学内容名称：《大学生职业生涯规划与就业指导》第九章《职业适应》第一讲对象:大学三年级学生课时数：2学时2教材分析2.1就业指导课是高校学生必修的一门必修课程，旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业而了解自己，树立正确的职业理想，同时掌握相关的求职技巧，提高就业能力。2.2就业指导课程的开设在“两课”的基础上更进一步，完善了《思想道德修养与法律基础》课程中关于培养学生树立职业道德的内容，进一步加深大学生对职业和职业道德内涵的认识。2.3通过本章的学习

2、，一方面可以培养学生自我评价，自我审视，完善自我的能力,确定正确的人生观和价值观，以良好的心态全心全意的投入到学习中去；另一方面可以促进心理健康教育工作的开展，对学生在今后的学习生活中可以提高他们主动进行心理调试以缓解压力。3教学目标及要求：3.1自我认知目标：通过学习，使学生对能对当前形势下大学生就业过程的产生的问题有所认识，并对比这些情况审视自身，尽早的发现和解决问题，培养学生自我认知，自我评价的意识。3.2自我调试目标：认识就业心理障碍产生的原因和危害，根据自身的实际情况选择适合自己的心理调适方法，减轻或消除不良因素带来的影响3.3心理健康目标：不断提高心理素质

3、，正确对待各种压力，改善情绪状态。3.4社会适应能力：了解用人单位需求，注重自身的素质培养，提高社会适应能力。4教学重难点教学重点职业适应的一般规律及影响因素职业适应的过程角色适应、人际适应、心理适应的主要内容教学难点角色适应、人际适应、心理适应的培养途径5教学方法手段以讲授法和案例分析法为主6教学过程及设计6.1导入新课该课程定位于大三的学生，他们已经开始有了就业的紧迫感，部分同学已经开始为拿到更多的资格证书而努力了。因此，我设计的课程导入是通过提问：你为找工作做好准备了？你考了哪些证书？你对自己找工作有信心吗？你有信心找到一份自己喜欢的工作吗？这个课程导入的设计是

4、从两个方面考虑的，首先了解学生是否对自己就业有明确的概念和方向；其次是让学生在找工作和找自己之间表达自己的观点，产生这样的疑问：我目前的学习、工作能够为就业提供哪些支持？我对找工作是一个什么样的态度？紧接着，根据比尔•盖茨对毕业身的忠告，总结职业适应的含义就是：人要不断的调整和改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能结构，以适应生活的发展和变化。6.2讲授新课6.2.1职业适应的一般规律及影响因素从案例9-1出发，分析影响毕业生职业适应的5个因素，并从角色适应、心理适应、群体适应、智能适应几个方面阐述职业适应的一般规律。并通过柏拉图的一则故事，教会毕业生在适应期阶段应该

5、要保持清醒与知足的心态，才能争取更广阔的发展空间。在讲述如何提高职业适应的方法内容中，通过案例9-2的分析，同时结合大学生的职业一一学生，提问目前有工作职位的同学，让他们分别就自己如何适应岗位需求谈自己的看法，增强师生的互动。6.2.2职业适应的一般过程通过唐骏进入微软工作的初期阶段小故事，使学生认识到初入职场最重要的两件事情：一是认清楚自己的角色，二是要努力做出成绩。就是在取得规则接纳的同时，开始努力做出成绩。而且这个成绩是能很好地服务于组织利益的，并且能成为组织领导者业绩提升的依据。通过讲解案例9-3和案例9-4,同时结合自己在就业办工作的几件案例，跟学生分享,让

6、学生明白心理调适的重要性。重点讲解9.2.4部分内容。首先提问：如果你是老板，你最讨厌新人的那些缺点，你最看重新人的那些优点？让学生分组讨论，并总结，适当的让学生上台进行角色扮演，做“批评新员工”的主题演讲，老师就总结的内容进行点评。其次，通过播放视频《平凡人的试用期生活》（10分钟）来分享他人在试用期的经验,同时播放动画《试用期解密》来了解用人单位看待新人的态度。最后，通过讲述下面这个故事：有一位很优秀的学生，进入一家民营企业做研发工作，工作一直很好。随着公司业务拓展，对研发提出了更高的要求。这时这位学生去找老板要求加工资，他说：“我现在做的许多事情都是曾经岗位职责

7、说明书里没有写到的二老板自然辩不过这名学生，但从此之后不再给他安排新的任务。最后，这名学生干满两年后无趣地离开。在职场，真理就是老板的“愿景'，与组织的目标。这就是文化，是与学校里“追求真理,'的文化截然不同的。提问：毕业生要如何提高自己的角色适应能力才能融入社会？为下一讲做好铺垫。6.3总结本次课的主要主要内容是讲解毕业生职业适应过程的含义，适应过程出现的问题和如何避免这些问题，尽快实现角色转变。通过理论讲解、案例分析、视频介绍、分组讨论、角色扮演等方式，活跃了课堂气氛，增强了学生的自我意识，认识到了职业适应中进行心理调整的重要性。6.4作业思考题