谈农村小学语文阅读教学中如何指导学生探究学习

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1、谈农村小学语文阅读教学中如何指导学生探究学习谈农村小学语文阅读教学屮如何指导学生探究学习摘要：在农村小学语文教学中，教师通过指导学生探究学习、创设情境、激活学生思维、激发学生兴趣、教给学生探究的方法，引导学生开展学习，对提高学生语文综合索质具有至关重要的意义。关键诃：小学语文教学引导探究性学习白主探究鉴丁我县部分农村小学校的教学设备差，教师年龄普遍偏大，其教学方法陈旧，新的教法难以接受，学生智力发展很不平衡，且滞后等实情，在农村小学语文阅读教学屮指导学生探究学习，难度较大。作为搞教研工作的我通过较长一段时间深入基层农村课堂，认为在农村小学语文阅读教学中指导学生进行探究

2、性学习，可从以下几个方而入手。一、首先应该从转变教师“教”，改变学生“学”入手作为教师，要紧跟教育发展步伐加强学习，加强自C对新课程改革的认识，提高自己的教育教学理论水平和综合素质，尽快改变教学观念的转变；要改变过于慢调学生的客体性，只把学生作为教育的对象，作为接受知识的“容器”而进行“灌输”“填鸭式”的教学方法，尽快改变教法。也就是说教师在教学的指导思想和教学方法上应变“讲授”为“引探”。即怎样才能点燃学生思维的火花，发展深化激活他们的思维，使学心形成新的学习意识和学习方法。作为学生，也要转变学习观念和学习方法，就观念上讲，要变“被动”为“主动”、变“要我学”为“我

3、要学”，成为“主动学习”、“口主学习”、“探究学习”的主人；就学习过程来讲，把过去那种“吸收一诸存——再现”转变为“探索——转化——创新”；就学习者而言，学生通过学法的转变，进行自主探索，就完成了新的认知结构的构建。这一过程对丁-培养学牛的探究意识，捉高其思想水平，冇着十分重要的意义。二、给学生提供探究学习的环境，激活学生探究的思维学习环境制约和影响着学生学习、探究的水平，为保证学生学习、探究水平的正常发挥。教师需以各类探究活动为主线，精心迹行课前教学设-1-计，（即为学生创造探究问题的情境设置。）例如某农村学校-•位教师在进行教学《鲸》一课时，为了让学生更好地理解“

4、鲸是哺乳动物，不是鱼”这个问题，就精心设计了这样的情境设计：〃海洋里召开—•次鱼类运动会，小鲸鱼兴冲冲地去参加，谁知被守门的人鲨鱼拒之门外，小鲸鱼难过极T,为什么大鲨角不讣口己参加鱼类运动会呢?在座的各位同学今天就当一次海洋的动物学家，告诉小鲸鱼究竟是怎么回事，老师让学生们首先以海洋动物学家的身份在小组中探究、讨论、交流。”老师的话刚说完，孩子们就投入到了热烈的探究、讨论之中。小组交流过后，老师当小鲸鱼，请各位〃海洋动物学家〃给我解答。这时同学们都非常热心地告诉老师：因为你（小鲸鱼）是哺乳动物，不是鱼。所以不能参加鱼类运动会。紧接着同学们还列举出了“用肺呼吸”，“胎生

5、”等等证据，细心地给老师讲了鲸的演化过程，他们说得头头是道，看來学生真止读懂了课文。通过问题情境的设置，极人地调动了学生的学习积极性，学生们以前所未有的热情完全投入到探究屮，课堂上只看见学生们时而讨论，时而沉思，时而疾笔如飞，使整个课堂呈现出一派生机盎然的景彖。三、给学生提供白主探究选择，激发学生探究兴趣探究性学习是一种发现的学习。在教师精心设计的创造性问题情境中，学生个体主动地去发现问题，并从不同的视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法。最终表现为学生独立地、创造性地解决问题，追求人性化、个性化，尽可能变教师的〃指令性〃为学生的“选择性”，激发学生自主探究的兴趣

6、，让学生自主选择探究的内容。一篇课文值得探究的内容很多，教师可以让学生自主选择其中一个内容进行探究。在学习每一篇课文时，每位同学的兴趣着眼点都有不同。有的同学喜欢朗读，就去探究课文该怎么读，怎样才能读出感情，读出神韵；冇的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思，不明白课文某些情节，就会带着疑问去找答案，等等。总之，应该鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行探究学习，提高阅读水平。女口:在教学《鲸》一课时，当学生学习《鲸》的生活习性时，可让学生白主选择学习，或〃鲸〃的吃食，或〃鲸〃的呼吸、或〃鲸〃的睡觉、或〃鲸〃的成长。让学生选择自己最喜欢的内容去探究。由于这是学生自己感兴趣的、自

7、己自主选择的内容，因而探究的效果也就不言而喻了。又如，有一-2-位老师在教学《呜的天堂》群呜齐飞、众鸟齐鸣这一部分时，老师是这样组织学生根据自己的兴趣爱好进行探究学习的：“同学们你们喜欢写鸟的哪些句子，为什么？”这时，有的学生回答说：“我喜欢'人的、小的、花的、黒的、冇的站在枝头叫，冇的飞起来，冇的在扑翅膀。'这句话说明各种颜色的鸟很多，我见都没有过。”有的说：“我喜欢'我继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。’它使我想象此时此境，鸟儿飞得很快，看不到鸟儿的具体形态和数只能听见它的声咅，看见它们的影子掠过，我觉得这样写非常好。”另一