运用多媒体技术在综合实践活动教学中

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1、运用多媒体技术在综合实践活动教学中培养学生良好思想道德素质方法初探宁陕小学乔丽二十一世纪是国际竞争非常激烈的一个世纪，竞争的实质是民族素质的竞争，信息技术的参与，优化了课堂教学结构，加快了我国培养学生良好思想道德素质的步伐。现代教育技术与传统的教学方法相比，具有无法比拟的优越性，它既可以做到声画并茂，视听结合，表现手法直观多样，又能激发学生的兴趣，集中注意力，调动积极性，教师通过具体的声像演示和操作，来完成整个教学过程，加强学生对知识的感受能力及分析能力，所以，多媒体对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒

2、体技术与学科教学的整合，产生了优化教学效果的作用。“综合实践活动”是力求将所包含的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育等有机地融合在一起，培养学生创新精神和创新能力的课程。而学校培养的人才必须具有科学技术文化素质和健康的体魄，具有先进的思想意识、价值观念、道德情操、法制意识，为社会所认同的社会主义新人。因此，综合实践活动课要充分利用网络培养学生良好的思想道德素质，下面我就结合平时的综合实践活动课的教学，谈谈多媒体技术在教学中的应用。一、利用现代信息技术深化教材内容，激发学生先进思想意识。综合实践活动课通过改变脱离

3、社会发展和学生实际的状况，加强课程的综合性和实践性，利用现代教育技术，对学生晓之以理，激之以情，导之以行。例如：在进行三年级下册《一日小老师》活动时，由于学生认识的局限性，他们对老师的认识只停留在课堂上，并不完全了解和明白教师工作的辛苦、特殊，以及教师默默奉献的高尚品质。于是教师利用播放老师一日工作录像，再现老师忘我工作、任劳任怨、无私奉献的工作场面，看到这些，学生对教师有了充分的认识，这时,学生自然会对老师从内心里充满了崇敬和热爱，并在学习中以老师那无私奉献的精神为榜样，形成遵守纪律、热爱祖国的良好道德品质。在进行《保护水资源》活

4、动时，我们师生来到长安河两岸，一路上拾垃圾。到了河边，收集水资源，进行水资源污染情况调查，交流发言，有的学生带着录像机、数码相机，把整个过程都拍了下来，老师把学生拍的片断通过电脑展现岀来，让学生观察、交流，教师指导把活动写成一篇作文。写好后，又让全班同学在微机室电脑上进行作文修改，读读写得好的，再改改自己的，这样资源共享，人人参与,培养了学生动手能力、写作能力和信息，并且知道要做一个保护环境、不污染水源、节约用水的文明小公民，使知与行得到良好统一，学生就会更加懂得善待环境，就是善待自己。二、根据学生特点及课程内容，在网络环境下提高学

5、生道德情操。充分发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围。学生通过主动地建构知识，提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。网络教学可以进行异步的交流与学习，使得学习成为各取所需的过程，每一个学习者可根据自己的知识水平和兴趣，通过网上的学习，及时得到学习反馈信息。如在《爱心连着你我他》活动中，先让学生在家里上网调查了解社会上的好人好事及雷锋的故事，然后在课堂上用多媒体课件展示小学生尊老爱幼、关心他人、关心集体的画面，学生看得津津有味，在网络环境中，利用计算机充分调动了学生视觉、听觉、触觉等各种器官，让学生始终

6、处于兴奋状态,不断将间接知识化为直接表象，再通过教师讲解，使学生知道了关心他人、尊老爱幼是中华民族的传统美德，树立了要从小养成关心集体、爱护他人、愿为他人做奉献的优秀品质，决心做一个有爱心的好公民。并在活动中成立一个献爱心活动小组，为街道、社区、家属院、班级需要帮助的人们提供力所能及的服务。由此可见，道德是实践的产物,学生只有真正参与，才能形成良好思想道德。三、利用多媒体形象、直观的优势，激发学生自信，磨炼他们的意志。如在《天生我才必有用》一课中，先充分放手让学生在家里上网查询有关“自信成才”的故事资料，然后在活动中进行交流，教师也

7、充分利用计算机教学有效地化抽象为具体，把有关图片通过计算机展现岀来，调动学生视觉功能，通过直观形象的感官刺激，教师适时播放克林顿小时候的动画故事，很好地展现了“天生我才必有用”这一名言，降低了学生理解难度，使学生懂得困难是磨炼毅力之砥。现在的独生子女没有克服困难的能力，这样处理，使学生懂得应具有面对困难的勇气，相信自己，要看到自己的优点，相信自己的能力。因为“天生我才必有用，这样长大以后才能很好地适应社会，才能成为现代化建设的真正实用的人才。如果说综合实践活动教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，

8、互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，有效地培养了学生良好道德素质，在推行素质教育的今天，它将对培养学生综合实践活动方面的能力发挥更有效的作用，将真正起到“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的效果。