浅谈如何加快全县教育事业的发展

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1、浅谈如何加快全县教育事业的发展内容摘要：教疗是国计，也是民生；教冇是今天，更是明天。只有把教育放在优先发展的位置，XX县才能实现“两年提速"的发展战略目标。本文将从XX县的教育现状出发，就如何发展XX县教育这一问题提出几点对策和建议。关键词:提速发展教冇现状改革创新教学质量一、XX县当前的教育现状XX县2011年基础教育特別是初高中教育成绩喜人。高小高考本专科上线率为97.67%,综合评比居全区第一；中考全区700分以上4人，4人均在XX县，全县660分以上考生除毕节以外居全区第一。这两个“第一”是挺喜人，但全县教育

2、的各项指标与全国、全省乃至全区的平均水平仍存在一定的差距，部分差距还很人。要达到县的“两年捉速”发展要求，还有很多问题和很大困难。（一）农村人口文化程度普遍偏低XX县是农业大县，农村人口居多。在农村人口中，九层的农村劳动力仅受过初等以下教育，文化程度普遍偏低。（二）教育资源配置欠缺分配不均1、近年来，在XX县教育快速发展的同时，国民占冇教育资源在城乡地区和不同人群Z间的公平口渐呈现失衡状态。比如在城关的一小、二小，各种教学设丿適设备应有尽有，而在乡镇，绝大多数小学的设施都是比较欠缺的。2、就教师分配而言，城关学校差什

3、么科目的教师，主管部门都从乡镇考调，这就使得城乡优秀教师资源比例失衡，加大了城乡师资不均的比例。3、在资金投入方面，城乡Z间冇差异，原冇学校和新建学校Z间也冇不同，总体现着前者优先的原则。（三）教育结构不均等义务教育稳步发展，但学前教育、普通高屮和职业教育则有待推进。学前儿童“入园难”,高中教育资源紧缺和职业技术培训不到位是当询XX县所存在的问题。（四）校安工程建设推进缓慢2011年，XX县启动了三批学校加固工程，但工程进度不容乐观。多数乡镇学校都是工程启动时轰轰烈烈，而不久后便冷冷清清，工地1二常常只是一两个工人丿

4、施工甚至多数时LI停工。（五）课程设置形同虚设偏科思想极具严重长期以来，XX县农村义务教冇一肓把升学作为教冇的全部目的和人才培养的主要目标。这种单一的价值取向使得人多数学校都只围绕考试科目进行教学，课程设宜形同虚设。如在乡锁和农村小学存在一个或者两个老师上一个班的“包班制”，在中学，教师只上“主科”，而把那些劳动技能课和地方课程等能培养劳动技能的课程弃Z不理。（六）教师教学水平有待提高近几年，国家的“特岗计划”已经缓解了XX县的师资紧缺的现象，可有许多学科的教师仍比较欠缺。在全县庞大的教师队伍中，专业水平和文化素养不

5、高、教育观念落后的仍然人有人在，恰是这一部分人，一直制约着XX县教育事业的健康发展。二、存在以上问题的原因分析XX县的教育存在以上问题和不足，原因是多方面的。有历史原因也有现实原因；有社会原因也有政府原因；有经济原因也有指导思想原因。原因众多而复朵，其主要原因有：（-）农民教育观念落后教育起步较晩农民文化程度低，其主要原因是他们的观念落后。在农村，大部分孩子读完初中就回家,不能升入高一级学校，这给很多家长的印象是：读书无用，于是就死抱“两宝"（死宝——土地，活宝一儿子）不放。这种思想导致了许多人不愿送子女上学，从而导

6、致了一代乂一代的低文化农民的产生。肓到2010年，适龄儿童入学率才勉强达到国家“普九”验收标准。（-）教育投入不足长期以來，XX县教育经费投入严重不足。在财政资金严重短缺的情况下，教育主管部门只好把资金倾向于城关学校和部分乡镇老中心校，在乡镇新建学校中资金短缺问题更加突出，城乡学校之间，新I口学校之间的教冇资源配置就不均衡。（三）教育改革仍需创新和完善“包班制”是课程设置和实施的缺陷；读完初中，有近一半的学生不能进入高中学习，也不愿进入职校培训，这是高中教学资源短缺和职业教育不成熟的体现；城关幼儿“入园难”，农村幼儿

7、放猪玩，这是当前学前教育急需发展的体现。（四）教育公平问题极其突出虽然近儿年来XX县加大了投入，加大了教育资源配置力度，在保障教育机会方面迈出重大步伐，但城乡教冇发展仍有差距，教冇公平问题极其突出。究其原因，主要是城乡在长期以來的资源配置的不均等，教师配备不齐全和对弱视群体的帮扶不到位等。（五）各有关部门没通力合作教冇是靠多部门通力合作来完成的，各部门各施其职，有利于教冇教学有续进行，若某部门懒散，其相关工作进度就会受到影响。如已启动的校安工程，有的乡镇监督到位，工程进展顺利；有的乡績的工程则一拖再拖，无法按期将教室

8、交付使用，这必定会影响学校的教学进度。（六）教师培训力度不够在上一年，虽然全县纟R织了多次不同的培训，可培训名额有限，培训科目较少，很多培训也只流于形式，效果不明显。特别是在音乐、美术和劳动技术等科目教师的培训较少，这给推进教学改革提高学生综合素质形成了阻碍。三、存在的问题所带來的影响XX县当前的教育状况，会给全县的发展带來严重的影响。由于农村