浅谈小学高年级班主任工作

《浅谈小学高年级班主任工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学高年级班主任工作【内容摘要】小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来。年龄正值十岁左右的学生思想一口受外界的影响和刺激易波动，情绪浮躁，行为不入正轨，学习成绩起伏大。要想班集体的每个学生思想认识基本上统一起來，举止基本上统一起来，学习的步伐基本上统一起来，班主任工作时务必讲究工作方法，务必注重实效。【关键词】小学高年级自我意识班主任工作班主任除了正常的教学授课外，更是教导学生为人处事、思想品德的人，特别是小学班主任，而小学高年级班主任尤其重要。因为小学高年级的学牛即将步入青少年，他们的思维、心理、言行、情操等身体发育都变化

2、很快。做好小学高年级的班主任工作，并不是一件容易的事情。从笔者从事小学教育多年的经验来说，笔者认为做好小学高年级班主任工作应该注意一下几个方面：一、练好“内功”，树立威信教师的犬职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此班主任如果没有真才实学就难以在学生中树立威信。班主任必须不断用新知识充实自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切相关知识。班主任自身建设的关键是树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心H中树立起的声誉和威望，它是做好班主任工作

3、的无形资本。教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。二、给予有效尊重搭建交流平台小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来。这时的老师应该认定学生和自己在人格上应该是平等的，做到不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力压制学牛;要信任学生的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。因此，我在与学生沟通时，不但坚持讲“理”，更注重讲“礼”一一尊重学生的人格尊严、隐私权和选举权，尊重学生的看法、建议和合理的辩解。只冇坚持做到了“讲理”和“讲礼”的

4、辨证统一，教师与学生的谈话交流才能收到最佳的教育效果。比如在学生面前我从不以长者或教师的身份口居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕再差的学生，我们也要给予尊重、理解和关怀。学生犯了错误，我不会在教室里公开批评，而是采取和他们单独面谈的形式，了解事情的经过，指出他们的缺点。当学生认识到自己的错误后，也不是一味说教，而是一起探讨改正的方法。从而形成良好的师生关系，搭建起有效的交流平台。二、要充分了解学生状况所谓了解学生的状况，不是简单的对学生的在校情况能熟悉的掌握，更重耍的是熟悉每个学生家庭情况。比如父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况等，要做到了如指掌。只有这样才能更好的根据不

5、同的情况对学生采用合适的教育方式。英次就是要了解学生的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，这样才能以便因材施教。例如：我班有个学生父母已经离界了，这对她的学习、生活甚至心理影响很大，因此我结合她的这一家庭情况和他们的父母进行深入谈话，并注意照顾她本人的心理变化，多和她交流，并不断的鼓励她，使她逐渐消除心里的阴影。现在她不仅性格开朗，学习成绩也一直名列前茅。四、要注意做好班干部的培养工作一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班丁部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动

6、相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他j段时间改进他所出现的问题，同时他的职位耍由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班丁部养成了积极为同7服务的总识。班级的口我管理得到了加强，班集体内部也口趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事冇人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。五、做好后进生的转化工作后进生问题是一直困扰着我们的主要问题之一。他

7、们的学习心理、学习习惯、思维方式都与一般的同学存在一定的差异，教学时，我们又很难顾及到他们，而在辅导的时候也很难找到他们思维层次的切入点。学生与老师进行交流的时候，很难平等的对话，他们总是带着羞涩、恐惧的心理。对此，我通常的做法是这样的：首先，放大优点、缩小缺点，留住学生自信。苏霍姆林斯基说过：“讣每个学生在学校里抬起头来走路。”随着学生年级的升高，学习难度的加大，加上老师一双双责备的眼晴，让他们感到害怕。少年儿童都有强烈的表现欲，都想让其他同学感到自己的能力,当自己取得成绩时，都希望得到教师的赞许。所以，我经常注