浅谈学校计算机的日常维护(冯义彬)

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1、中等职业学校计算机的日常维护技巧冯义彬（重庆市商务学校重庆市大渡口区400080）【摘要】本文根据实际工作经验，总结出一些计算机软、硬件的日常维护的简化方法与技巧，从而达到减轻计算机教师工作量，提高计算机使用效率的目的。【关键词】计算机软件硬件维护随着信息技术的发展和普及，计算机已成为学校教学工作不可缺少的基本设备。学校机房的计算机使用频率较高，特别是中职学生的计算机水平参差不齐，在使用过程中不可避免地会出现各种各样的软件故障和硬件故障。轻则影响教学，重则会造成更大损失。做好计算机的日常维护工作，及时地排除故障，对于延长

2、计算机使用寿命、保证教学工作正常进行至关重要。1•计算机维修的原则计算机维修应遵循“先软后硬、先简后繁、先外后内”的原则叫1.1先软后硬在平时的计算机故障中，90%以上的故障是由于软件损坏或设置不当引起的，因此，在排除故障的过程中要先排查软件上的原因。根据故障现象，我们可以先考虑查杀病毒和木马、安装或打开防火墙、重新安装应用程序、判断BIOS参数设置是否得当、硬盘扇区是否损坏等，在确定故障不是软件原因引起之后，再考虑是硬件方面的原因，维修与更换硬件。1・2先简后繁为了快速判断故障的原因，我们可以把计算机系统安装成为最小系

3、统。硬件仅包括支持计算机启动的主板、显卡、内存条、硬盘等，软件可以只安装操作系统，这时我们来判断计算机运行是否正常。如果不正常，那就是上述软、硬件存在问题。如果正常，我们就逐步增加硬件或软件，从而来判断造成计算机故障的真正原因。1・3先外后内在排查故障的过程中要先检查计算机的外部设备，然后再检查主机箱。这主要是因为很多故障都是由于外部设备接触不良等原因造成的。在排查外部设备之后仍然不能找到故障的原因，就需要考虑是不是主机内部配件的原因了，一般通过由外而内的排查，硬件故障原因都能及时找到并得到合理的解决。2•计算机软件的维

4、护计算机软件系统对计算机的正常运行起着至关重要的作用，良好的软件系统是计算机高效率运行的保证。如何使计算机的软件系统处于良好的运行状态我们可以通过以下几点来简单的实现。2.1安装防病毒软件网络时代的到来给计算机之间的通信变得非常方便，这也使计算机病毒的传播轻而易举。为了保证计算机系统的稳定和重要数据不因病毒的侵蚀而丢失，我们要在学校的每一台计算机上安装正版防病毒软件。国内外的几种防病毒软件都能起到防病毒的作用，360杀毒软件和360安全卫士是免费的，也可以达到相应的要求。并且可以通过网络来升级病毒库，最大限度地保护我们的

5、计算机。2.2安装网络防火墙软件所谓“防火墙”，是指一种将内部网和Internet网分开的技术。防火墙是作用是，允许安全的人和数据进入你的网络，同时将你“不同意”的人和数据拒之门夕卜，最大限度地阻止网络中的黑客来访问你的网络。换句话说，学校内部的人访问Internet,或者InternetJL的人和学校内部的人进行通信，都要经过防火墙。这样,可以最大程度地防止木马的入侵。2.3将重要数据放在非系统盘并进行备份⑵我们的计算机在使用一段时间后，就会越来越慢，甚至由于病毒的入侵或系统故障会导致计算机不能启动，辛辛苦苦保存的重要

6、数据丢失，将会造成不可挽回的损失。因此，我们要养成一个良好的习惯，将我们自己的数据存放在非系统盘。如果Windows操作系统、Office等安装在C盘，我们就把自己建立的文件放在D盘或E盘等。这样，当需要重装系统时，只覆盖C盘原来的数据，不影响D盘、E盘的数据，我们自己建立的数据不会丢失。另外做好备份也很重要。需要长期保存的数据,我们不仅要保存在硬盘上，还应该用U盘或移动硬盘来做好重要数据和文档的备份。2.4巧用系统还原现在很多计算机有“一键还原”功能。除了具有系统还原的功能外，还可以自动创建还原点，这个还原点就代表这个

7、时间点的状态，如果由于操作不当导致系统出现问题，可以通过系统运行正常时创建的还原点来将系统还原到过去的正常状态，使我们的计算机“返老还童”、“青春永驻”。另外，我们可以使用一些系统备份软件，如Ghost。用Ghost做好备份以后，只要机器一有故障，而自己又处理不了的话，用Ghost恢复系统是个不错的办法。但前提是要事先做好系统分区的映像文件，以前要在DOS下使用，现在随着技术的进步，也有可以在Windows系统下备份和还原的Ghost工具。1•计算机硬件的维护计算机硬件的维护种类比较多，方法也很多。笔者主要就非专业的计算

8、机硬件的简单维护做出归纳与提炼，总结出一些日常我们自己能进行硬件维护的简单方法与技巧。3.1替换法。机房的计算机较多，当一台计算机出现故障时，如果怀疑是显示器故障，就替换一台能正常工作的显示器，看它能否在这台计算机上正常工作。如果怀疑是内存条故障，就替换一条好的内存条，看它能否在这台计算机上正常工作。从而去正确判断故