浅谈职业学校班级文化建设

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1、浅谈职业学校班级文化建设教师管理，民主管理，自主管理是班级管理的三个层次。学生自主管理是三种管理层次中最高的层次，它耍求每个学生管理好自己，这更多地依靠班级形成的班级文化，从而使班级达到无为而治的境界。“文化”是指人类在社会发展历程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。其屮，物质财富可以理解为硬件，即硬文化，而精神财富也可以理解成是软文化。社会如此，班级也是如此，一个班级也可分为硬文化和软文化。硬文化是指班级的环境文化，包插教室的清洁、墙上的格言警句，教室里的花鸟鱼虫，图书角及板报等，而软文化包括班级的制度文化、

2、观念文化及行为文化。文化是需要积累的，绝不是一朝一夕就可以形成的。卜'面我们来谈一谈班级文化建设的具体方案。1硕文化一一班级环境文化建设环境是一种文化，一个优美的环境不仅能使人精神愉悦，增强人的幸福感，还能无形中约束人的行为。所以，构建班级文化，首先应该从创造整洁的环境入手。1.1教室的净化教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。一个整洁的教室能使科任老师精神愉悦，全身心地投入到工作当中。试想一下，当一个老师进教室后看到的是满地的垃圾，满是粉笔头和粉笔灰的讲台，他的心情会怎样呢，这势必影响他的心情，进而影响讲课的效率，

3、久而久之是班级形象的破坏。要保持教室的洁净，应制订严格的卫生制度，如不许在教室吃口香糖、小食品等，人人监督，人人参与，并加强对学生的教育，使其养成良好的卫生习惯。1・2教室的布置教室的布置可分为图书角、黑板报、班训、公告栏，生日栏等。图书角：组织学生从自己的图书中找一些有益身心成长的书籍放在教室的角落之中，并指派专人管理。图书角不仅能拓展视野，陶冶情操，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出來,述能培养学生爱阅读、爱思考的习惯。对学生的成长大有裨益。黑板报：黑板报是班级精神文化的符号。一个班级的黑板报

4、是一个班级文化符号，现代社会，信息传递工具很多，手机及电脑的出现似乎使板报失去了价值，其实不然。一个班级的板报是一个班级的精神窗口，一个奋发向上的班级所创建的板报一定不会只是为了完成学校布置的任务而草草了事，相反，一个秩序混乱，消极懈怠的班级的板报一定是索然无味的。班级板报作为一个班级的精神文化符号一定要凸显班级精神。需把握以下原则：以图为主，突出主题，保持更新频率。班训、值日生表可贴在教室的门边。名人名言可贴在教师的两旁，公告栏及班级个性栏（贴学牛照片及个人座右铭）1・3教室的环境设置优美的环境能使学生舒适地学习

5、，并能消除学习的疲劳，促进学生奋发向上。为此，可以自己拿几盆花草摆放在教室的窗台上，有条件地还可以组织学生买几条金鱼养在教室,并指派专人管理，供同学在课间课余欣贝O2软文化一一班级制度文化建设没冇规矩，不成方圆。制度是一个班级的生命，建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。制订和实施制度应从四个方面加以注意：2.1班级公约应该考虑全体同学的意见，是自下而上的，而不是自上而下的不能为了文化而文化，为了公约而公约。2.2班级公约应避免繁琐，冗余，应短小精悍，简明扼要。2.3班级公

6、约既考虑学校的基木规范，乂要避免华而不实，好高鸳远。2.4叶圣陶说过，教是为了不教，同样，班级公约的制度应重落实，应重视养成教育。最终的目的是让学生忘记公约，自觉遵守纪律。2.5班级公约的实施应人人参与，如值日生制度，就是每天有一位值日班长。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神3软文化一一班级精神文化建设3.1打造班级名片一个班级需要冇自己的个性、甜质，以上说的这些可以用特色一词概括，即一个班级需要有自己的名片。班级的文化建设是一个长期积累

7、的过程，也需要每个学生亲历亲为，而打造一个班的班级名片是班级文化建设的重要组成部分，班级名片是一个班级的核心竞争力。任何班级都有打造班级名片的潜质，只是看班主任会不会挖掘，并因势利导。一些班主任老是抱怨，我班上的人才太少，学习不行，体育不行，就连板报也找不齐人办。但是我们可以从精神层面去塑造。一个班级绝不可能没有名片，关键是看我们用不用心去找。以下我列举了几种班级名片：遵章守纪特色班、感恩知行特色班、文明礼仪特色班、勤俭节约特色班、洁净整齐特色班、国学诵读特色班、环保护绿特色班、专业技能特色班、尊师知学特色班、和谐

8、互助特色班、公益服务特色班、自主管理特色班、诚实守信特色班、爱护公物特色班；、言行规范特色班、6S管理特色班。2.2班训-班级精神的载体当代中职学生存在行为偏差和学习偏差问题。很多学生生活在单亲家庭，在初中时又没能得到老师和父母的关爱，造成了其精神扭曲。中职班主任作为学生的人生之师，重塑学生的精神世界，唤醒学生潜意识中奋发向上的部分，帮助学生树立正确的人生观