浅谈在阅读教学中如何培养学生的自学能力

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1、浅谈在阅读教学中如何培养学生的自学能力【摘要】自学能力是学生在已有的知识基础上运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。因此，要充分调动学生学习的积极性，发挥他们在学习中的主体作用，提高学生的综合素质，在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。【关键词】阅读教学自学能力激发兴趣自学能力是学生在已有的知识基础上运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。《语文课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，

2、享受审美乐趣。鼓励他们采用适合自己的方法，自主选择阅读材料，主动地学习……逐步培养学生的自学习惯为了开发学生的智力，充分调动学生学习的积极性，发挥他们在学习中的主体作用，提高学生的综合素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。1・激发学生的学习兴趣兴趣是人乐于接触、认识事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习效益。对学习感兴趣的学生，学习会更加积极、主动，从而提高自己学习活动的效益。因此，在教学活动中，我尝试用下列方法

3、来激发学生自学的兴趣：以疑激趣：学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以在指导学牛自学课文时，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字上下功夫,学会设疑、释疑。如：教学《走遍天下书为侣》一文，让学生根据题目来设疑：“侣”是什么意思？谁与书为侣？为什么与书为侣？怎样与书为侣的？与书为侣有什么好处？由于抓住主要的问题来设问，然后让学生带肴问题读课文，学牛学习情绪极佳，很快便弄清课文的大概意思，并把握整篇文章的脉络。如：教学《鸟的天堂》一文，我引导学生注意文中那“鸟的天堂”的确是鸟

4、的天堂啊！使学生对两个“鸟的天堂”的含义产生疑问，一个有引号，一个没有引号，通过反复阅读课文，联系上下文讨论，终于弄明白两个“鸟的天堂”意思截然不同。但更重要的是激发了学生自学、钻研的兴趣，使他们懂得在阅读时，耍善于捕捉突出文章中心的关键字、词或句子,并反复推敲，才能更好地理解课文内容。以境引趣：教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。如：教学《火烧云》、《桂林山水》等课文时，充分利用挂图，幻灯片,再现书屮所写的情景，播放配乐课文的录音，看听结合。让学牛从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述

5、中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。以读生趣：让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的学习兴趣去自学。如教《慈母情深》一文，我采用了“以读激情，语音传情”,并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法,激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品味句子，理解课文内容，收到了良好的学习效果。2•树立学生自学的信心要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你听我讲”的思想束缚，在课堂上安排充足的时间让学生自学。要求学生查字典及工具书，解决字、词、

6、句篇的一些问题，阅读四大名著、同步阅读及相应的课外书，补充一些必要的知识。还让他们自己去分析课文，理解课文,提出问题，再通过反复读书回答自己提出的问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考。在课堂上，对通过口学不能解决问题的学生，要适当加以引导，让他通过自学解决。要让每个学生都有平等的学习机会，人人参与学习中，人人动手、动口、动脑。要创造条件，让不同程度的学生都冇成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时给予肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。3•教给学生自学的方法为了提

7、高学生的自学能力，教师必须在阅读教学中教给学生自学的方法，让学生自己去打开语文的知识大门，读懂各类文章。如：教学《小英雄雨来》一文，我设计了多种练习，让学生边读边想边做练习，让学生通过对外貌看特点，理解语言知特点，分析动作抓特点,体会心里明特点，对比Z中想特点，最后归纳出：雨来是个热爱祖国、勇敢机智、聪明能干的小英雄。在此基础上及时引导学生归纳读写人的文章时，要抓住人物特点的方法：通过人物的外貌、语言、动作，来抓住人物的特点。如：教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时，让学生围绕“什么精彩极了”？“什么糟

8、糕透了”？作者听了心情怎样？又特别抓住“极”、“透”这两个重点去读课文，了解事情的经过，读懂课文。通过这课的教学，让学生明确：读写事的文章时，应抓住事情的经过这一重点去品味词句，精度有关片段，弄懂课文内容。除了教会学生対不同课文采用不同的学习方法外，还应教学生通过重点词、句、段落的理解來理解文章内容，教会学牛给文章分段，概括段意,归纳主耍内容和中心思想等。2•培养学生的自学习惯《语文课标》指出：教师要按照各个年级