第8册第四单元习作指导

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1、第8册第四单元习作指导观察照片后写作习作题目与要求：下面这张照片是1937年8M280,口木侵略者轰炸上海火车站时，被记者扌IT卜•来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发牛了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下來。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。设计思考：而对生活在和平时代的幸福儿童，他们能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗？能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗？经过了本组课文的学习，学生对“战争与和平”已有了一定的理解和认识，本次习作训练，紧扌II本组的专题，编排了一次看图写文。指导学生习

2、作时，可先指导学生冋顾所学的课文，冋顾了解到的战争情景，有条件的还可以通过影视等传媒，把学生引入战火纷飞的年代。然后出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。接着以图中废墟中的孩子为重点，引导学生继续观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未來的命运等。最后，在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下來。教学目标：写一-篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想彖当时的情景，想彖要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。一、前作文：未成曲调先有情㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵

3、略中国的历史背景，谁來说一•说。（学生交流，老师相机评点。）2、同学们，我们是21世纪的主人，我们生活在幸福祥和的环境小，享受家庭、学校、社会多方面的爱。然而社会并不是处处祁有阳光雨露，还有狂风暴雨、电闪雷鸣。看看同学们手中搜集的关于抗战的资料，就知道你们早已动手了，正迫不及待在准备交流呢。3、指导观察和表达。老师这里有一张关于抗战的照片，（展示照片）大家看一看，说―说自己的想法。%1整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？%1突出图中重点“孤独的孩子”，引导学牛去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发主了什么事？这个孩子今后将会怎样？提示：完整表达，教师鼓励学生调动已学的知

4、识或课外资料帮助表达，力求说淸楚、说完整、说具体。在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。4、学生七嘴八舌议图画。5、这幅照片，把我们引入战火纷E的年代。请人家细致地观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。我们生活在和平时代的幸福儿童，你能从这一张黑白照片想到当时那战争的口J怕场面吗？能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗？5、学生交流初步的感受。设计意图：亲切的谈话，师牛互相交流感情，然后有照片切入课题，引导学牛初步感知图片，为下面的教学做好了铺垫。㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1、战争是很残酷的，老师搜集了一些关于战争

5、的成语，请大家读一-读，说一说你最些欢哪一个，不喜欢哪一个，为什么？2、展示成语，学牛朗读后讨论。一夫当关，万夫莫开草木皆兵马革裹尸赤膊上阵乌合之众打草惊蛇四面楚歌用兵如神有勇无谋、全民皆兵声东去西攻其不备，出其不意坚壁清野揭竿而起破釜沉舟围魏救赵作壁上观暗渡陈仓城下之盟五十步笑百步杀身成仁纸上谈兵风声鹤唳步步为营望梅止渴运畴帷幄一鼓作气再衰三竭余勇可贾知彼知己，百战不殆腹背受敌寡不敌众短兵相接全军覆灭远交近攻攻其无备养精畜锐盘马弯弓兵连祸结用兵如神、锐不可当当头棒喝舟中敌国弓折刀尽尽忠报国国士无双四面楚歌歌功颂徳箭在弦上因敌取资欲擒故纵纵虎归山硝烟弥漫士饱马腾劳而无功功成不居，散兵游勇勇猛精

6、进进退失据出奇制胜壁垒森严严阵以待功败垂成解甲归田战天斗地枪林弹雨速战速决决一雌雄干城之将将机就机草木皆兵马革裹尸金城汤池马仰人翻发号施令弹尽援绝剑拔弩张兵不由将将计就计计无所出出生入死勇往直前调虎离山知难而退挥戈反目片甲不回弹尽粮绝声势浩大坐观成败败军之将攻无不克，战无不胜3、读一读下面的关于战争的诗句，说一说你的理解或感悟。国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）烽火连三月，家书抵万金.（杜甫《春望》）朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月

7、四日风雨大作》）人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传-曹刿论战》）君子于役，不知其期。（《诗经-君子于役》）听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。（杜甫《石壕吏》）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）设计意图：积淀文学素养