四年级上册语文教案20《陀螺》 人教（部编版）

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1、《陀螺》教案设计一、教学目标：1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。二、教学重点：指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。三、教学难点：指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：1.搜集传统游戏、玩具的图片、文字资料。2.制作“生字、课文重点语句、相关图片”等课件。学生

2、准备：1.搜集有关游戏、玩具的图片、文字资料。2.词语卡片。教学过程第一课时一、欣赏视频，分享资料1.教师播放课件(传统游戏、玩具)。2.童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。你知道哪些游戏、玩具？(学生结合课前查阅的资料，自由介绍。)3.玩具是我们喜欢的东西，许多人成年以后对玩具仍情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不再是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段萦绕于心的感悟。今天高洪波老师的《陀螺》就是充满童真童趣的文章，让我们来学习吧！设计意图：欣赏课件进入新课，调动学生参与学习活动的积极性、主动性，激发学生的阅读兴趣。二、初读课文，自学字词1.

3、教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。2.生自读课文，按照自学提示进行自主学习。(出示课件“自学提示”。)自学提示：(1)标出自然段序号。(2)圈画课文中生字词语，用自己的方法学习生字。(3)读通课文。(读不通的、难读的地方反复多读几遍。)3.小组合作交流。小组内互相检查识字情况，交流识字方法，自主练习书写，教师巡视。4.全班集体交流，教师点拨。(1)出示由会认的生字组成的词语：铁钉、旋转、士兵、恨不得、帅气、彻底、溃败、荣誉、丑小鸭、自豪。①指名朗读，师生正音。引导学生运用多种方法理解词语，如联系上下文、结合生活经验、做动作、查找工具书等。②

4、说说你理解了哪些词语。A.查字典理解“溃败”“荣誉”。B.造句理解“自豪”。③再次整体朗读词语。(2)出示田字格内的会写字。①指名朗读，师生正音。②交流怎样记住这些字。A.形近字对比识记：恨—很、帅—师、豪—毫、兵—乒—乓、尤—龙。B.拆分识记：不＋口＝否；冫＋兄＝况；贝＋攵＝败；亻＋乃＝仍。C.形声字：预、溃。D.动作识记：旋。E.特殊记忆：品、丑。③说说书写的注意点，并练习书写。(3)朗读课文。学生分自然段朗读课文，把课文读正确、读通顺。设计意图：“自学提示”帮助学生养成自主识字的习惯，重点培养学生自主学习生字的能力，引导学生从字的音、形、义三方面对生字进行识记，发现

5、识记规律，提高识字效率。三、再读课文，理清脉络1.请同学们进行小组合作学习，逐段朗读课文，思考：课文写了哪些内容？引导学生以“陀螺”为线索展开交流，然后归纳内容。2.学习反馈：(出示课件)介绍了“冰尜儿”的制作与玩法；“我”削陀螺的经历；“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺；胜利的陀螺让“我”自豪；“我”获得了欢乐，也得到了感悟。设计意图：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是对学生的阅读要求。以“课文写了哪些内容”为线索，引导学生整体阅读课文，提高学生整体把握文本的能力。四、课堂总结，铺垫下文这节课，同学们通过自己的努力，掌握了本课的生字新词，也了解了课文的

6、主要内容。那么，陀螺带给“我”怎样的乐趣与感悟呢？下节课我们继续学习。设计意图：梳理本课学习内容，引发学生对下节课学习的兴趣。第二课时一、复习导入，明确目标1.同学们，上节课我们读通了课文，认识了生字，了解了课文的主要内容。请同学们再来读读课文中的这些词语。(指名读、齐读)否则　旋转　况且　金兵　仍然　尤其　恨不得　帅气　预料　溃败　品尝　丑小鸭　自豪2.这节课，就让我们一起品读课文，去感受陀螺独特的魅力。请同学们用自己喜欢的方式读课文，并完成学生活动卡。(学生自由读课文，先自主思考，再进行小组讨论交流。)设计意图：给学生充分的读书时间，让学生在自由读书和交流的过程中真正

7、成为学习的主人；了解学生的认知点，教学中进行有效的指导。二、汇报交流，深入探究1.理清文章思路：说陀螺—做陀螺—得陀螺—斗陀螺—悟陀螺。2.文章的中心事件是什么？为什么前面花大量篇幅写与陀螺相关的其他事呢？3.哪几段是“我”斗陀螺之后的感悟？4.“我”得到了怎样的感悟？鼓励学生养成边阅读边批注的习惯。5.运用批注，品读心情变化。(1)围绕童年的陀螺，“我”的心情发生了怎样的变化呢？找出相关语句，在旁边作批注。(2)学生进行交流汇报，教师进行指导，注意批注语言的精炼。(3)结合对语句的理解，进行朗读训练。(4)还可以从哪些方面欣