王庄镇中学教师教学常规检查评比制度

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1、教师教学常规检查评比制度王庄镇中学2012.9王庄镇中学教师教学常规检查评比制度一、指导思想1・为全面贯彻党和国家的教育方针，落实山东省普通中小学管理基本规范，大力推进素质教育，深化教育教学改革，进一步完善学校管理体制，启动内部活力，最人限度地调动广人教育工作者“管理育人，教书育人，服务育人”的积极性，全面提高教育教学质量，特制定本制度。2•本制度遵循导向性，客观性，科学性和可行性原则，从中学的培养教育目标出发，以充分发挥学校整体育人功能为目的，以全员教育岗位口标为主要内容，以工作实绩为主要依据，设置了德、能、勤、

2、绩等四个方面的考评指标体系。3•本制度坚持“全员、全而、全程、全息”管理的原理，努力贯彻和体现“注重实绩、鼓励竞争、公平评价、民主监督”等原则，旨在通过考评激励教师，提高教育教学水平，努力完成本职工作。二、评比指标体系及赋分方法(-)工作量教职工工作量的核算办法为：以学校为单位核算教育教学总工作量(以教学量为标准)，然后确定平均工作量。等于或小于平均工作量记满分，大于平均工作量每1%加0.6分。任课教师工作量(1)学科课吋比例：语文、数学、外语为1：1.2；物理、化学为1：1.1;其他学科为1:1;晨读为1：0.6

3、o（2）兼任学科（跨级部）：兼任一门语文、数学（儿何、代数为一个学科）、外语、物理、化学者加3课时，兼任其他学科者加1.5课时。（3）初三毕业班升学考试学科按0.25加量。（二）教学过程检测包括：教学计划，备课，课堂教学，作业设置、批改及手册，课外辅导，质量检查、教学总结及反馈，评教（领导、教研组、学生各占1：3：l）o（三）教学质量检测严格控制考试次数，教务处对语文、数学、外语、理化、政治、史地生只进行期中、期末考试两次考试，音、体、美只进行期末考试一次，其标准为：①试卷编写科学，题目难易程度、份量适中，覆盖广。

4、②阅卷认真负责，无让他人或学生带改现象③分数核定，四率之和计算准确。④试卷分析全面认真恰当。⑤期中、期末考试：教学工作手册填写认真、科学、及时。四、教学常规检查评比细则（一）教学过程检查1.计划的制定：（20分）学期开始，根据课程标准和教研室要求，任课教师要制定出教学工作计划。教务处要求第二周完成，要做到内容科学充实、项目齐全、书写认真，满分20分，否则酌情扣分。不能按时完成的，也要限期完成，但不积分。2•教育教学理论及读书笔记（20分）每单周的周五进行教育理论学习，采取集中学习与分散个人学习结合的方式进行，学习要

5、做好记录，每周学习1次，共10分，没有记录者不积分，并提出批评。3•集休备课活动、教研活动（20分）为了普遍提高课堂教学的质量，充分发挥集体智慧的力量，充分发挥学科带头人和老教师的传帮带作用，每两周各备课组根据计划组织进行一次单元集体备课活动并做好活动记录，每次积1分，无记录或者不参加活动抄加人记录者不得分，并提出提出批评。4•学困生转化（10分）（1）认真辅导，特别是耐心辅导学困生，精心培养特长生，促进学生全面主动发展，有辅导结果。（4分）（2）口习辅导到位，保持良好的秩序。（2分）（3）及时发现学生学习中的问题

6、，尤其是自学、课堂学习、作业中的问题，做到今日事今日毕，问题不过夜。（2分）（4）有计划地进行课外辅导，适当开展社会实践活动。（2分）5•听课：（20分）校长、教务主任对任课教师的课每学期要基本普听一遍。任课教师每四周听课不少于3节，本学期不少于15分，并且记录认真，评价客观、准确。每次积1分，共15分，无记录或者不听课抄别人记录者不得分，并且提出批评。6•备课（100分）备好课是上好课的基础，根据市、乡教研室备课的要求，学校教务处组织考评小组每学期对各科任课教师的备课检查三次，并进行量化打分。检查标准和项目为:①

7、符合教学进度且备课有三课时超前量;（4分）②项口齐全，符合教研室“因学定教、三三达标”模式（16分）③教材分析透彻到位；（10分）④教学重点、难点把握准确；（10分）⑤措施（包括教法、学法、教具等）恰当；（10分）⑥教学过程详细实用；（20分）⑦知识要点准确明显；（10分）⑧板书设计科学合理；⑨达标题设计典型、突出双基（10分）⑩教学反思实用，有针对性（10分）7•作业：（100分）作业是巩固教学内容，培养锻炼解决问题的重要途径，根据教研室作业的要求，学校教务处组织考评小组，每学期对各教师的作业进行三次检查，并量化

8、打分。标准和项目为：①作业布置科学合理，有利于巩固教学内容，特别是重点、难点，有利于培养锻炼学生能力;（12分）②作业次数符合教研室要求。（30分）次数不足者按每次占分比例扣分。③作业次量适中，作业量不可过多也不可过少。（10分）不适当者酌情扣分。④作业批改无误，（10分）每出现一处批改错误扣4分，扣完10分为止。⑤作业全批全改，（12分）漏批改一次扣2分，