人教部编版二年级下册语文《雷雨》教案

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1、16.《雷雨》教学设计课前互动游戏大雨点小雨点一、教学目标1.会认“压、婵、户、扑”5个生字；积累新词。重点指导书写“压”、“垂”字。2.区分“压”、“垂”、“挂”三个动词，体会用词的准确性。3.能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。4.理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，了解从不同角度描写景物的方法。二、教学重难点重点：1.会认“压、婵、户、扑”5个生字；积累新词。重点指导书写“压”字。难点：1.区分“压”、“垂”、“挂”三个动词，体会用词的准确性。2.理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，了解从不同角度描写景物的方法。教

2、学过程一、导入那我们一起来看看今天的天气怎样？（你看到了什么天气？）（雷雨）今天我们就一起来学习一篇关于雷雨的课文。（出示及齐读课题）会学习的小朋友，会用她的小手跟着老师一起来书空课题。你会写雷字吗？细心的小朋友会发现雷的部首是——（雨）雨作为偏旁和它作为独体字时的写法一样吗？（不一样）（雨作为独体字时写在田字格的正中间，作为雨字头的时候写在田字格的上格，竖变成了长点，横折钩变成了横勾。）（齐读课题）一、初读课文，识记生字1、初读要求：自由朗读课文，标出自然段2、记字音：刚才同学们读的非常认真，连生字宝宝也被吸引住了，要出来和你们见面了，大家来跟他们打个

3、招呼吧！我请小老师来带读，如果他读对了，就跟他读。3、词语：生字宝宝没把你们难住，那词语呢？你会读吗？（齐读词语）下面我们要走进课文，去欣赏雷雨咯，你准备好了吗？（好，出发……）一、精读课文1.课件播放课文录音，学生认真听，边听边思考，课文是按什么顺序写来描写雷雨的？。过渡句：老师这里有三幅图，你能按照课文的描写顺序来排一排队吗？并说说理由。（指名回答，你可会思考问题，你简直就是一个小博士，表扬他）2、师生对口令，把词语送入图中，并在课文里用“//”画出文章的三个部分。（ppt出示一起标注）这篇课文就是按照雷雨前，雷雨中，雷雨后的顺序写的，我们一起来找一

4、找，哪几个自然段写雷雨前，哪几个自然段写雷雨中，哪几个自然段写雷雨后的吗？（指名回答，老师为你竖大拇指，给你点赞，表扬他）请你动笔用“//”在文章段落的末尾把课文的这三个部分划分出来。二、品词析句（一）雷雨前（出示图片和句子）1.请默读1—3自然段，注意不动唇、不出声，圈一圈作者写了哪些景物？生：乌云、树叶、蝉、大风、树枝、蜘蛛……（ppt同步圈出）过渡：雷雨前，这些景物是什么样子的呢？我们一一来欣赏。满天的乌云，黑沉沉的压下来。1.学生观察图，说说你觉得这些乌云是什么样子的？（黑沉沉的……，很重，很厚）2.指名说说乌云压下来时的感受。“压”：谁能做个压

5、的动作（生做动作）师问：（很用力的从上往下按就是压）现在有满天的乌云向你压下来，压得你透不过气来，你会有什么感觉？（闷）3.指导朗读：男女生赛读。师范读（你们表现得太棒了，老师也忍不住想要读一读，你们想不想听呀）掌声哪齐读句子：树上的叶子一动不动，一动不动也不叫。引读：树上的叶子（一动不动），一动不动（也不叫）。你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，安静）句子：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。师：这么安静环境，忽然……一阵大风刮来会有什么现象？1.学生做动作理解词语“乱摆”。2.师：我采访一下这位“小树枝”（学生）你怎么摆得那么厉害？（紧张，害怕）3.读出

6、这样的感觉（齐读）句子：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。过渡：这么大的风吓到你，吓到了我，吓到了小树枝还吓到谁了？（蜘蛛）1.齐读一只蜘蛛垂下来，能换成掉下来吗？为什么？2.看图，说说什么是“垂”下来？什么是“掉”下来3.课件出示图片，学生观察图发现，引导学生区分。理解词义。5.课件出示“垂”“掉”字典里的意思，学生齐读。6.课件出示4组图片，小组说说哪些图能用上“垂下来”。指名练习说话：垂下来。7.齐读8.指导写字指导写“垂”：这个动词用得那么好，那么准确，把雷雨来临前天气很闷热和害怕的心情形象的表现出来了，我们要学会写。（1）引导观察请观察，说结构，说

7、布局，说关键笔画。（指名回答）师范写，（2）师范写：播放《古筝》上边的撇写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。（3）生练写，师巡视，强调书写姿势。1.提问：闪电、雷声有什么变化？句子：闪电越来越亮，雷声越来越响。2.练习说话：越来越评价语：同学们说得越来越好了，老师是越来越高兴。3.指导朗读：体现出由弱到强的变化过程，雷电的气势在强一些，雷雨在一步一步逼近。师：那你现在能把这句读好吗？女生读前半句，男生读后半句；换过来，最后齐读。朗读指导：你看我们已经对雷雨前的景象这么了解了，你能把我们感受到的雷雨来临前闷热的天气和害怕的心情。用我们的朗读声表

8、现出来吗？（齐读）（二）雷雨中1.雷雨中的景象又有什么变化呢？和同桌一起读4—6