试论当代我国大学精神的缺失与重建

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1、试论当代我国大学精神的缺失与重建摘要：大学精神是大学的灵魂，是大学文化的核心，引领着大学的发展方向，塑造着学生的道德品格。但在高等教育改革的背景下，我国大学精神却出现缺失的现象，究其原因，高等教育行政化，导致大学独立地位丧失；高等教育产业化，导致大学人文精神弱化；学术目的功利化，导致大学科学精神失落。深化高等教育改革，重羯大学精神，已经成为我国人学发展的必然举措。关键词：大学精神；缺失原因；重建对策中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)17-0157-03改革

2、开放以来，我国在人才战略方面有了很多的进步。但是，随着改革的深入，高等教育正进入了一个艰难的整体转型阶段，大学精神却在改革中逐渐缺失。行政化、功利化等不良倾向在高校中蔓延，严重腐蚀了当代大学精神，从而使得口前的高等教育面临诸多困境。重塑大学精神，成为高校必须面对的事情，也是时代发展、社会进步所必需的。一、大学精神的内涵及意义(-)大学精神实质大学精神是指学生在大学环境中生活和学习过程所经历的一切。这主要包括对课木知识的学习以及对校园的认识程度。在大学学习过程中，学生会形成自己独特的世界观和价值观

3、，这些都属于大学精神实质。大学精神是反映大学教育的一个重要指标，学生接受和理解知识的能力在很大程度上取决于大学精神的内涵。大学精神主要包扌舌自由精神、独立精神、科学精神和人文精神。其中独立精神是指排除行政权力和经济利益对学术的不恰当干扰；自山精神是指在教学、研究过程中，排除外界压力和干扰；人文精神是指以人为本，注重人的价值；科学精神是指人们在科学实践、探索知识的过程中，敢于突破常规，批判対待原有观念，勇于探索未知世界，形成的…种执着追求真理的探索精神和创新的精神；科学精神是一种“去粗取精、去伪存

4、真”的理性精神，通常表现为追求真理、崇尚科学、实事求是的价值追求。(-)大学精神的作用大学精神是一个大学能够长期存在的重要因素，而且它对大学的形象树立和长远发展都影响深远，A•弗莱克斯纳曾说过：“总的来说，在保障人学的高水准方面，人学精神比任何设施、任何组织都更有效。”首先，大学精神引领大学的发展方向。大学精神是大学的灵魂，赋予学校以生命和活力，并积淀了大学最富有典型意义的精神特征，原芝加哥大学校长赫钦斯曾说过：“任何时候，大学都是在同一精神下运行的。只有大学精神才能使大学作为一个社会组织结构始

5、终存在，大学组织本身才得以正常运转。”人学精神对人学的办学实践起着导航作用，制约着高校教学、科研、管理、服务体制与模式,影响着学校的办学信誉与发展未来。国内外无数知名大学发展的历程表明，大学精神是学校攻克各种难关的动力，也是自己的品牌不断攀登高峰的阶梯。大学的发展与大学精神的发展是相互依存、相互促进的，大学精神的发展提升，能够促进和推动大学的繁荣壮大;大学的繁荣和发展，也会引导、锤炼大学精神的完善，使之不断更新和升华，从而创建和铸就新的大学精神。其次，大学精神塑造大学牛的道德品格。有了大学精神，

6、就有可能使得大学真正地做到传授真理、追求真理，真正做到能够进一步创新知识，真正使学生在这样一个氛围里塑造他们的道德品格。大学精神是一种价值观念和行为规范，它以其特有的品质使身处其中的大学生受到熏陶和感染，使他们的言行受到潜移默化的影响，精神品质不断得到升华。大学精神的传播与扩散，能够使大学牛接受文化思想的深刻影响和各种理性思维的陶冶，培养他们明辨是非、区分善恶的能力，使大学生能够真正立足于社会，做一个正直、善良的人。二、我国大学精神缺失的表现及原因潘艺林曾说过：“高等教育真正的危机,不是来自外部

7、，而是来自高等教育内部，来自高等学校对大学精神的放弃”。如今大学精神的缺失，是伴随着中国经济社会市场化、高等教育改革而产生的普遍现象，已经不再是个体现象而是整个中国社会所面对的共同困境，大学精神缺失的表现及原因如下。(-)高等教育管理行政化，导致独立和自由精神丧失在相当长的历史时期内，我国的大学都是由政府举办和管理，政府对大学的控制深入到了每一个环节。虽然改革开放以来，我国进行多次高等教育体制变革，但这种局

8、们却没有很大改变。“政府集权的管理传统并未削弱，相反却有所加强，高等学校始终作为政府的附

9、属单位而存在”。英国历史学家H•帕金教授认为，“大学追求、传播知识需要自由，当控制人学的种种力量强大时，它以各种有害于教学和研究自由的方式实行控制，从而给大学造成损害。”由于长期受制于政府，大学很难成为一个自我发展、自我管理、自我约束的独立的社会实体。在以政府主导的制度环境屮,大学形成了以行政约束为主导的运行机制，这不但使大学严重依附于政府部门，而且使大学演变成了具有科层制管理体制的准行政组织，大学政治化、行政化、官本位现象严重，抑制了大学的独立自主与民主精神的培养。（二）学术H的功利化，导致科