[精品]浅谈初中数学的体验式学习

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1、浅谈初中数学的体验式学习浅谈初中数学的体验式学习传统的初中数学教学模式，以教师为主体向学生灌输知识，无法激起学生的学习兴趣，也无法达到索质教育的要求。耍在增加学生知识技能的基础上全血提高学生的综合素质和能力，就必须对传统的初中数学教学模式进行改革和创新。体验式学习法正是一种迎合了素质教育理念，以学生为主体的先进教学方法。它以知识建构理论为核心，让学生成为学习的主体，主动参与学习过程中，主动获取知识、获得能力。在初中数学教学中采用体验式学习法，不但能有效激发学生的学习兴趣，还能够转变学生被动接受知识的局面，在学习过程中提高学生的综合能力和素质，以此达到素质教育的最终耳的。本文浅谈初中数学中的体

2、验式学习，从体验式学习的优势和具体的措施进行阐述，以期能够为有关人士提供有益参考。一、体验式学习在初中数学中的优势1.提高教学质量和效率体验式学习不同于传统的学习模式，它是建立在体验过程中的学习方法，其本质是引导学生主动参与教学活动，在活动过程中获得知识。这种学习法能够有效地诱发学生的学习欲望和兴趣，能够改变学生被动式的学习过程，让学生在主动的情绪下建构知识体系，也就能够达到提高教学质量和效率的目的。2.提高学生的综合素质和能力体验式学习是以体验的方式对学生造成强烈的冲击，以此来加深学生的理解和记忆，引导学生参与教学过程中，利用灵活多变的学习方法和相对宽松的教学气氛，有效培养学生的探究能力、

3、自主学习能力、团队合作能力等。二、体验式学习在教学中的具体应用1.运用情景化教学进行体验式学习在初中数学教学中进行体验式学习，情景化教学方法是最基本也是最常用的手段。教师通过设定相应的情景，将学生带入一个特定的环境中，以此形成体验。例如，在《走进图形世界》这一章节中，教师可以告知学生周围的世界其实是由各种各样的图形组成的，教室是长方体，书本是长方体，连我们生活的地球也是一个巨大的球体。我们生活在一个充满图形的世界中,只要善于观察，就可以发现每i种物体都可以通过不同图形进行组合而得到。在这样的情景中，学生能够充分体验到图形无处不在，也就印证了《走进图形世界》这一章节的名称，有利于加强学生的情感

4、体验，达到体验式学习的初步效果。2.运用灵活多变的教学方法加强体验在课前引导的基础上，教师更应该使用灵活多变的教学方法进一步加强学生的体验。传统单一的教学方法是不可能实现这个目标的，这就需要教师打破传统的教学模式，运用灵活多变的教学方法，提高学生对教学过程的参与度，以此增强学生的体验，才能够提高教学效果。例如，同样在《走进图形世界》这一章节中，经过教师的引导后，学生已经有了一定的体验，他们是带着相关的体验和感触进入教学过程中的。此时，教师可以采用小组交流的方式，将学生分成不同的小组，引导小组Z间进行讨论和交流。在讨论过程中，学生始终处于轻松无拘束的气氛里，他们更踊跃发言，更主动参与这个过程。

5、在这样的背景下，学生与学生之间的交流加强了，提高了互动的效果，在互动过程屮，学生获得的体验和感触也更深，自然就达到了提高体验式学习的效果。同时，除了小组交流学习Z外，教师还可以采用讨论法、口主学习法等，以此达到增强学生体验的冃的。3.使用现代化教学设备加强学山的体验要加强学牛的体验，教师还可以使用现代化多媒体设备进行教学，将呆板、抽象的教学内容通过信息化的教学设备转变成视频或音像，增强学牛的视听感觉，以此增强学生的体验。例如，在《感受概率》这一章节中，仅仅通过书本教材，学半很难体验到概率的意义和内涵。因为学丰纶活经历的困扰，使教师设定的情景也无法有效引起学纶的共鸣，也就达不到体验的目的。此时

6、，使用现代化教学设备，教师就可以将教材的内容以视频、音像或教学课件等形式，形象地展现在学半的面前。通过这种形式，学生能够获得更有效的视听感触，达到体验的冃的。4.渗透实践教学活动进行体验式学习体验来自实践，在初中数学屮渗透实践教学活动是进行体验式学习的最有效手段。教师可以引导学生动手，通过实践获得认知和体验。例如，在学习《图形的全等》这一节中，教师可以让学生拿着和关的模型，找出全等的图形，再根据手里真实的模型來探索图形全等的含义和条件，以此获得最真实的体验效果。总的來说，体验式学习是建立在体验基础上的先进学习方法，能够有效提高教学质量和效率，并且达到素质教育的冃的。教师可以设定情景进行课前引

7、导，使用多变的教学方法提高学生的体验效果，使用现代化教学设备提高学牛的视听体验，最后利用教学实践活动进行升华。（责任编辑黄晓）