课文《习作7》教学设计

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1、课文《习作7》教学设计　　　　教材分析：　　　　本次习作着重指导学生自编童话故事《找“饿”》是一篇例文是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座实际上也是对编写童话故事提出了两点要求然后教材对这次习作提出了具体的要求即依照例文发挥想像力也拿自己的玩具来编一个童话故事　　　　教学要求：　　　　1、读懂例文《找“饿”》了解其主要内容和自编童话故事的一般要求　　　　2、能按习作要求用自己喜爱的玩具发挥想像力编一个童话故事先说一说再写下来　　　　课时安排：　　　　4课时　　　　第一课时　　　　教学要求

2、：　　　　教学过程：　　　　一、谈话导入交流感受：　　　　同学们都喜欢读童话故事你们读过些童话故事呢们知道有不少童话故事都是人们凭借一些具体事物想象出来的安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子今天这节课我们也来过把瘾编一编童话故事　　　　二、范文引路：　　　　1、请学生轻声读例文《找“饿”》并思考：　　　　（1）这个童话故事叫什么名字　　　　（2）这个童话故事主要讲了谁的故事　　　　（3）这个童话故事的主要情节　　　　2、要求再读例文想一想：这个童话故事是根据些玩具编出来的　　　　3、小朋友同样是两只熊玩具作者是怎样想象出故事

3、中的角色的呢　　　　4、请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公注意了你的主人公可都是人哦！他们会说话会思考有表情能动作有喜怒哀乐　　　　5、编故事还应该注意些什么呢　　　　6、板书：时间、地点、起因、经过、结果　　　　三、摆弄玩具自编童话　　　　1、活动：现在请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了做你故事的主人公　　　　2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢请学生讲个故事给自己听听　　　　3、老师发现有些小朋友讲得特别认真故事说得特别具体讲给你的同桌听互相提提意见！　　　　四、分组交流推选最佳　　　　1、分小组

4、把学生准备的故事说给小组同学听听让大家也来分享分享　　　　2、推选出编得最好的童话　　　　五、指名编讲动笔写作　　　　1、下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事　　　　2、请学生认真倾听以后集体评价、修改　　　　3、拿起你的笔将你精彩的故事写下来吧！　　　　第二课时　　　　继续作文　　　　第三课时　　　　誊写作文　　　　第四课时　　　　点评作文　　　　教学后记: