“自主、合作、探究”学习方式在“免疫”教学中的实践

《“自主、合作、探究”学习方式在“免疫”教学中的实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“自主.合作、探究”学习方式在“免疫”教学中的实践成都市第8中学祖雄伟【摘要】本文介绍了在教学过程中不断变革教学策略，促使学生自主学习、探究学习、合作学习，构建新型的互动的师生关系，并以在“免疫”教学中的实践作了说明。【关键词】自主、探究、合作、实践《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，耍侣导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新课程改革的重点Z—,就

2、是耍让学生学习方式产生实质性的变化，让学生成为学习活动的主人。一、“自主、探究、合作”学习方式的基本特征1、自主学习：学生参与确定对自己有意义的学习口标的提出，积极发展各种思考策略和学习策略，学习过程冇内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；2、合作学习：学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，在合作学习中由于有学习者的积极参与，使教学过程远远不只是认知的过程，同时还是一个交往的过程；3、探究学习：通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、资料搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展

3、。二、“自主、探究、合作”学习方式在“免疫”一课中的实践建立新型的师生互动关系就必须引导学生的学习方式转变到“口主学习、探究学习、合作学习”的基于学生主体性发挥的学习方式上来，这就要求教师不断变革自己的教学策略來促进学生学习方式的转变。1、教学设想：“积极、健康的生活态度”是学会健康生存的必要前提。艾滋病H前对全世界来说都是无法治愈的一种免疫功能缺陷病，社会上很多人也都是“谈艾色变”，而青少年是防治艾滋病的生力军。结合每年12月1日是世界艾滋病日，我觉得完全有必要止学生了解艾滋病的冇关知识，而对学生來说，他们有能力通过各种途径來获得这些知识，从而达

4、到自觉预防、门己教育口己的目的，因此这是引导学生改变“被动接受”学习方式向“门主、合作、探究”学习方式的好机会。2、教学前的准备：这堂课的成败关键在于课前学生的提前介入：要求学生尽可能通过各种途径去获取艾滋病的有关资料。（可上网查阅，可读书看报了解，可通过电视媒体了解，也可到传染病疾病防治中心咨询或访问身边的艾滋病病人等）3、教学组织：为了让本节课生动、活泼、有序地进行，我将全班学生分成六个小组，每组中都有各种程度不同的学生，由每组的组长负责分工。4、教学过程：（1）自定学习口标，小组合作探究在讲述了免疫的概念和功能以后，由免疫的第一个方而功能过低

5、引岀艾滋病就是一种免疫缺陷综合症，由于生活中大家经常听到“艾滋病”这个词，所以学牛们有自主学习的兴趣，我让学生们参与确定对自己有意义的学习目标的提出，最终由大家确定了如下的学习目标：①什么是艾滋病？②艾滋病由什么引起？③艾滋病的传播途径？④怎样预防？⑤如何对待艾滋病人？⑥艾滋病可以治吗？采用分组的形式，学生将已经收集的各种资料都拿岀来，互相交流、讨论，分析、筛选综合，气氛非常好，大家无一例外地都投入到小组讨论中来，你一言我一句，密切配合。分组讨论为学生提供了宽松的学习环境，使学生惧怕说错的心理压力人人减轻，学生发言相当踊跃，连“差生”也得到了成功的

6、体验。学生们从学习中获得了积极的情感体验；(2)全班交流在教师的主持下，围绕学生们自已捉出的学习目标，通过学生们自主合作性地学习后再进行全班交流，教师对学生的发言给予正确的评价，提出看法，引导学生深入讨论探究。例如：在同学们通过自主地合作性学习了基木性的学习口标之后,我提出这么一个问题：艾滋病能不能通过接种疫苗的方法来预防？由于上节课我们学习了人体的三道防线和特异性免疫的知识，这个问题引起了同学们激大的探究兴趣，从而引发学生更深层次的探究。(3)角色扮演第⑤个问题在今年有特别地意义，今年的世界艾滋病的主题是“相互关爱，共享生命”，我先安排了几个学生

7、进行角色扮演，由学生先评判对错后再來谈如何对待艾滋病人，这样，使学生在积极的、深层次的体验的同时自然而然地情感与态度得到发展,这种情感与态度的发展不是老师所强加的。三、体会1、“自主、合作、探究”学习方式符合未来社会对人才的培养需要。木节课通过小组自主地合作性学习，对问题的深入探究，学生主动获取系统知识，使学生逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，密切了人与人之间的相互交往，不同层次学生相互学习交流,在有限的时间内,最大限度地获取最佳的教学效果。2、提高了学生学习生物学的主动性和学习兴趣，开拓了视野。学生通过口已查阅资料获得知识，增强了学习的自信心

8、，许多学生在查资料的过程屮发现生物的世界是多姿多彩，大大提高了学习的兴趣和主动性。3、提高了学习的效率这种学习方式通过学生