彼得与狼教学设计

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1、彼得与狼教学设计　　　　教材：人音版四年级（下）　　　　课型：欣赏课　　　　教学内容：第七单元音乐中的故事欣赏《彼得与狼》　　　　教材分析：　　　　《彼得与狼》故事大意：一天清早彼得来到草地上小鸟和小鸭子互相争吵起来猫一声不响的想把小鸟抓住在彼得的提醒后小鸟飞上了大树老爷爷出来把彼得拉回了房子这时狼来了它吞吃了小鸭子又窥视着树上的小鸟和猫彼得机灵的从围墙爬上大树在小鸟的协助下把大灰狼的尾巴套住了吊在大树上最后猎人和大家把狼送回了动物园这个故事告诉了孩子们任何貌似强大的敌人都不可怕只要团结起来勇敢而机智地和它斗争就一定能胜利　　

2、　　音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话它发挥了各种管弦乐器的特征以自然音响的模拟和性格化音调的刻画来描绘童话故事情节和角色的动态故事生动活泼富有很深的教育意义　　　　教学目标：　　　　1、通过听赏交响童话《彼得与狼》让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色能说出乐器所塑造的音乐形象　　　　2、在活动过程中指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题说出人物的性格特征并能哼唱彼得的主题培养和发展学生的音乐听觉和想象力提高学生对音乐理解的能力　　　　3、在音乐赏析过

3、程中培养学生对音乐童话的欣赏兴趣让学生获得成功体验增强学习信心　　　　教学重点：听辩各种乐器的音色说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物　　　　教学难点：说出各个角色的性格特征并且哼唱彼得的音乐主题　　　　教学用具：多媒体课件电子琴节奏谱（彼得主题）　　　　教学过程：　　　　一、设疑导入激发兴趣　　　　【听凯旋主题想象】　　　　你觉得这段音乐是写什么样的场景的　　　　如果这是一队人在行进那么你觉得这是一支怎样的队伍　　　　（知觉欣赏感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效）　　　　设疑：这支队伍他们之前究竟又经历了什么（提出疑问

4、激起学生学习的欲望）　　　　二、认识故事人物、演奏乐器　　　　【播放课件】　　　　师：亲爱的小朋友们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征以自然音响的模拟和性格化音调的刻画来描绘童话故事情节和角色的动态故事生动活泼富有很深的教育意义　　　　师：故事中有一个小男孩他的名字叫彼得还有一只狼这个故事叫　　　　对了就是《彼得与狼》在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢你们想知道　　　　让我们一起来认识一下吧！（出示主人公的图片）　　　　这几个主人公都有他们各自的音乐你想完全明白这个故

5、事就一定要先知道这些音乐而且在这个故事里有许多乐器参加我们一起来看看你认识他们（课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼在动物下方出现乐器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号）——说说这些乐器的名称　　　　三、欣赏音乐、探究新知　　　　1、边听音乐边讨论故事　　　　师引入故事：故事发生在冬天的清晨彼得打开了自家花园的大门跑到外面的大草地上面去玩耍同学们你觉得会发生了一些什么事呢让音乐来告诉你吧！　　　　【播放完整的音乐】边听音乐边讨论了解故事情节　　　　2﹑师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐我一下子分不清到底种乐器是

6、演奏个主人公的呢请大家听了整个音乐故事了帮我选出来好！（连一连）　　　　彼得小提琴（弦乐）　　　　小鸟长笛　　　　鸭子双簧管　　　　猫单簧管　　　　老爷爷大管　　　　狼圆号　　　　猎人木管组　　　　猎人的枪声定音鼓　　　　3﹑【再次播放各乐器的主题音乐】　　　　请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点　　　　长笛：音色甜美高音轻快活泼人们把它比作乐队中的女高音（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色模仿小鸟的叫声吹奏出快速华彩乐段表现灵活好动）　　　　小鸟：轻快、活泼、跳跃　　　　双簧管：音色柔和、清悠最适合表现田园

7、风光的旋律（由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐）　　　　鸭子：摇摇摆摆、蹒跚步伐　　　　单簧管：音色光辉华丽表现力极为丰满善于演奏流畅、快速的乐曲（用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态）　　　　懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬　　　　大管：低音乐器音色浑厚又低粗适合表现诙谐、滑稽塑造丑角形象（用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象）　　　　老爷爷：严肃、龙钟神态喋

8、喋不休（唠叨）　　　　圆号：声音柔和、丰满（用三支圆号奏出浓重的和声效果造成阴林可怕的狼嚎声描写狼的出现和行动）　　　　狼：阴险、凶狠、可怕　　　　猎人：坚定　　　　定音鼓：（猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的定音鼓最擅长表现力度变化）　　　　小提琴：明亮圆润、（用小提