毽子变乖了教学设计

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1、毽子变乖了教学设计　　　　【设计理念】　　　　通过运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式　　　　【教学要求】　　　　1．认识12个生字,会写8个字,认识部首双人旁　　　　2．正确`流利地朗读课文　　　　3．培养学生对活动的爱好和兴趣　　　　【重点难点】　　　　重点：朗读课文,正确认读会认字和正确书写会写字　　　　难点：理解毽子为什么在我的脚下不听话　　　　【教具准备】　　　　各种体育用品、词语卡片　　　　【教学时间】　　　　两课时　　　　【教学设计】　　　　第一课时　　　　一﹑事物引入,激发兴趣　　　　1．出示各种体育用品同学看老师给大家

2、带来了什么?你最喜欢玩什么?　　　　2．揭示课题师有一位小朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本第八个五年计划14课《毽子变乖了》　　　　二﹑初读课文读准字音　　　　1．自由朗读课文边读边画出生字词遇到不认识的字多读几遍读准了再往下读　　　　2．同桌互读当个小老师帮助你的伙伴纠正读音　　　　3．出示拼音卡片：指名读　　　　4．出示去掉拼音的词语卡片：指名读﹑开火车读检查字音　　　　5．自由读课文要求把课文读通顺不加字不漏字边读边给课文各自然标上序号　　　　三﹑创设情景细读感知　　　　1．听课文录音边听边想：课文写了什么

3、事　　　　2．自由读第2自然段注意一句一句地读读通顺边读边想：从可以看出毽子真是听话极了　　　　3．过渡：老师和毽子成了好朋友所以毽子在她的脚下真是听话极了而在我们的脚下呢还是一样听话　　　　4．默读课文第3自然段小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢老师是怎样说的有画出来用△画出这段话的两对反义词　　　　5．学习第2自然段自由读一读：说说读了这一段话你明白了什么　　　　四﹑总结全文训练说话　　　　1．学习了课文你有什么收获　　　　2．师生交流：你碰过毽子变乖了这样的事情如果有说给老师和同学们听一听　　　　3．老师作总结　　　　第二课时　　　　一﹑复习引

4、入　　　　上节课同学已经学习了课文一下课文写了什么事结果怎样呢　　　　二﹑指导朗读　　　　1．自由选段落读你最有把握读好一自然段就读一自然段　　　　2．小组读一读：互相学一学你的伙伴读得好在　　　　3．分小组比赛读　　　　三﹑句子训练　　　　1．出示句子：毽子一点儿也不听话　　　　天气一点儿也不＿＿＿　　　　＿＿一点儿也不＿＿＿　　　　2．引导学生仿例子说句子　　　　四﹑指导书写　　　　1．出示生字：久生先低很话她始　　　　2．自主学习生字：你发现了这些生字有几种结构些字你认为最难认最难写你是怎样记的　　　　3．指导学生学习左右结构的字先让学生说说你是怎

5、样记住的再看看这些字在田字格中的位置然后指导书写左右结构中最难记最难写的字　　　　4．指导学生学习3个独体字注意看清楚笔画和在田字格中的位置　　　　5．学生独立书写生字教师指导　　　　6．组织学生交流欣赏看谁写得美