语文《花钟》教学设计

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1、语文《花钟》教学设计　　　　设计理念:　　　　《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文课程应该是开放而有活力的”本课设计以学生原有知识经验为基础利用虚拟网络为学生提供多样化学习资源创设生动有趣的自主学习环境引导学生在合作中积极、主动参与学习真正成为学习的主人　　　　《花钟》一文提到植物学家利用花开放时间的不同制成“时钟”可是“为什么不同　　　　的花开放的时间不同”呢本教学设计由此入手带领学生就这专题进行研究型学习环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延主要学科是语文还涉及到历史、地理、

2、美术、环保、社会、自然等方面的学科知识　　　　教学目标：　　　　（知识与技能）　　　　1、通过在网络上查找资料了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识　　　　2、体会作者用多种方式来表达句意　　　　3、正确、有感情地朗读课文　　　　（过程与方法）　　　　通过网络教学让学生实现自主学习培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力　　　　（情感、态度价值观）　　　　1、培养学生美的情趣激发热爱大自然的思想感情初步培养学生留心观察周围事物的习惯　　　　2、通过小组合作培养学生协作学习

3、的精神和主学习的意识　　　　教学流程及设计意图：　　　　一、创设情境激趣导入　　　　二、1、小朋友们你们喜欢鲜花喜欢鲜花什么今天就让我们走入花的世界去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示配上轻音乐学生在观看的时候可以小声议论）　　　　2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象（学生自由谈感想感受花的美）　　　　〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人（出示）愿意读读这句话　　　　4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦美不胜收呀！知道么这么美的

4、花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）　　　　5、读了课题以后你首先会想到什么　　　　三、自主朗读感悟文意（利用电子课本进行阅读）　　　　1、选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音读通课文喜欢的部分多读几遍　　　　2、有喜欢的句子读给大家听听吧(学生边读边正音)　　　　3、刚才有些同学提出了问题通过读课文有些同学的问题得到了解决　　　　4、只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这太不可思议了你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花

5、钟它座落于瑞士这个“花园之国”瑞士又称钟表之乡瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来别出心裁地创造出了“花钟”　　　　四、入境入情、自悟自得　　　　1、美丽的“花钟”上到底是有些花呢自由读课文第一自然段边读边找花　　　　2、交流：　　　　A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花　　　　B、你认识它们么来叫一叫他们的名字吧　　　　3、这么多花时候开放的呢请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料)　　　　A、读这句描写花开放的句子　　

6、　　B、出示句子进行比较　　　　C、带着独特的体验朗读本句　　　　(凌晨四点牵牛花开了；五点左右蔷薇开了；七点睡莲开了；中午十二点左右午时花开了；下午三点万寿菊开了；傍晚六点烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……)　　　　〈在比较中体验到课文用词的准确性训练学生对好词的积累〉　　　　4、省略号告诉我们什么想不想知道还有些花也会在整点开放呀就让我们上网看看找到后也用小作者的表达方式来描述一下花　　　　A、上网浏览　　　　B、句式说话点花　　　　〈拓展性处理教材注重学生的个体

7、差异充分发挥网络教学功能〉　　　　5、真能干一个个都简直成了小诗人了各位小诗人刚才我们通过认花、了解花时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花现在你们对花的感受不一样了吧带上你独特的体验齐读第一段　　　　6、读了这段课文小朋友们又会很自然地发出些问题(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)　　　　五、小组合作自主解疑　　　　1、利用网络自主探究　　　　这么多的问题如果一个一个回答这节课肯定解决不了办呢(小组合作由同学解答一部分)这样吧现在大家以小组协作的方式来展开学习现在就请大家以小组为单位选择一个大家都感兴趣的

8、问题利用网络查寻相关资料共同讨论　　　　电脑出示学习步骤：　　　　(A)自由读第二自然段说说你读懂了什么　　　　(B)利用网络浏览相关资料　　　　(C)共同讨论每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果　　　　2、组内学生自主学习老师巡视随机指导　　　　六、出示汇报交流反馈　　　　1、分小组汇报从中理解“原来植物的开花时间与温度、湿度、光照