0306提高泰语教学有效性的策略探析

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1、提高泰语教学有效性的策略探析摘要：任何一种语言都是人类最重要交际工貝，是人们进行沟通交流的表达方式。要想学好一门语言，必须学好语言的发音、词汇和语言的结构，泰语的学习也不例外。语言学者认为耍想学好一门语言，首先要喜欢这门语言，有了浓厚的兴趣掌握一些学习技巧，学习的效果会突飞猛进。要想学好泰语，首先把泰语和母语进行比较，利用两种语言的相似之处轻松学习，对泰国的文化背杲也要冇所了解。木文是针对初学者列举两种语言相同点和不同Z处及学习经验。关键词：泰语掌握技巧引言泰语是泰国的官方语言，属壮侗语系侗台语族，述是一种分析型语言，不同的声调有区分词汇和语法的作用。汉语和泰语的语音语调、词汇、语法、文字

2、的表现方式是不同的，比如泰语的语音音素比较多，泰文有44个字母，5个声调；随着语言全球化发展，泰语受其他外语影响才出现多音节词，构词方法要比汉语简单。泰语的语法与汉语也不同，中心语放在定语之前。两种语言的差异，社会文化背景不同，中国初学者很难学好泰语。泰文属于元音附标文字，即用任辅音字母的四周标示代表元音的符号。初学者在学习的时候很难记住每个符号的发音，但是对于熟识国际音标的人來说要简单点，他们可以运用国际音标來学习。泰语是一•种分析型语言，不同的声调有区分词汇和语法的作用。下面我们从泰语发音、词汇、语法、语言文化背杲等各个方面来其同研究中泰语言的异同。1泰语的语音、发音泰国语言的文字是由

3、拼音构成，由辅音、元音和声调三个部分组成。辅音按声调分为中、高低三种。元音由单元音、复元音以及特殊元音，单复元音也有长短Z分，所表达的意思也不同。在泰国语言屮特殊元音的发音都短，五个声调，四个声符。泰语是一种分析型语言,词型没冇时态与数的变化，通过不同的语序、增减词等方式表达不同含义。不同的声调冇区分词汇和语法的作用。1.1泰语的音素比汉语多在屮国初学者在学习泰语时容易把浊辅音［d］和［b］发为［t］和［p］,而这就与泰语中的［t］和［p］重复。因此泰国语音屮就比汉语多。在泰语屮m发为［1］与汉语屮的［1］音相同，这是许多小国初学者难以克服的发音障碍。在语言的学习小，掌握技巧特别重要。可以

4、泰语小的清尾音、浊尾音以及复合音与汉语中前鼻音、后鼻音、整体音联系起來学习，巧妙掌握学习技巧可以达到事半功倍的效果。而许多中国学牛恰恰不能运用这一技巧。泰语的不同声调有区分词汇和语法的作用。很多初学者受母语干扰很难做到根据声调的长短，区分该语言所表达的意思。词汇的发音长矩直接影响词意变化。以上列出的注意事项都特别重耍，需要初学者均是发音与词义变化的关系。1.2泰语的有些声调汉语中没有泰国语言有但只有四个音符，第一声对应汉语中的阴平，没有符号表示；第二声对应汉语中的上声，符号是“P第三声对应汉语中的去声，符号是“9笫四声在汉语中没有相应的声调，其声调是在第三声调的基础上再往上升的曲折调符号是

5、“”0第五声调相当于汉语中的阳平，符号是“”0中国的一些初学者很容易混淆。由图一可知，虽然泰语与汉语在发音上很部分共同之处，词语有音调，泰语和汉语的声调排列不是一-•对应，我们把它们对应起來是想利用与母语的相似之处，消除对泰语的障碍。初学者不能区分和准确发出两国语言的咅调，母语容易谋导泰语的发咅。只有真正的掌握了这些相同点和不同点，初学者的学习就会有针对性、有H的性，也就容易见成果。2词汇方面泰语属汉藏语系壮侗语族壮傣语支，是一种分析型、孤立型语言，不同的声调有区分词汇和语法的作用。泰语的词大部分为单音节词，也就是说一个音节所表达的是一个意思，如你、“好，但由于语言的全球化的不断发展，梵文

6、、巴利文以及英语的流行逐渐出现多音节词汇，“今天”、“番茄”、“米饭”等也得到了广泛的运用。了解一个国家的历史，语言习惯、文化底蕴等，有利于语言的运用。2.1对人的称呼方面泰国属于君主立宪制国家，等级制度非常明显。按人的性别、年龄人小、地位高低等都冇相应的称呼，在人们日常交际中所用到的谦称、尊称对比非常的鲜明。第一、泰国人因性别不同称呼上也不同，也反映了男女的社会地位不同。第二、对话双方的年龄大小有着相应的称谓。第三、身份地位不同称谓也不一样。这些都是与泰国森严的等级制度密切相关的。2.2思考问题的方式由于各个国家的社会背景、文化底蕴不一样，在表达方式和思维方式冇很多区別，在对待同-•件事

7、会有不同的理解和看法。比如泰国人认为“死”才有“生”，与汉语中“生死”刚好札I反；对于上下这两个方位词，泰国人一般根据地势的高低来判断用“上”还是“下就拿”上船“来说：他们认为人在地上。船在地面下的水里，因此用“下船”来描述这一动作，这个意思就与汉语恰好相反。结语语言和文化是密不可分的，两者Z间是相互依存、相互影响。语言是一种特殊的文化现象，它是文化的载体，能向人们显现文化的一个部分，甚至是文化的一个角落；而文化对语言也