《春晓》古诗教学设计

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1、《春晓》古诗教学设计　　　　一、画面导入揭题简介：　　　　1.出示图1：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的季节从看出　　　　2.师述：桃花静静地盛开着花瓣是那么新鲜像刚被雨水洗过似的各种各样的鸟儿从巢里飞出来有的站在枝头欢叫有的在树间飞来飞去自由欢快没有人来打搅这是一天中的什么时候呢（早晨）　　　　3.春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》（板书课题）　　　　4.（指“晓”）这个字读什么日字旁表示与什么有关“晓”意思师：在文中指“早晨”　　　　5.齐读“春晓”“春晓”的意思就是——　　　　6.过

2、渡：理解诗题后你想知道什么（启发学生质疑）（出示卡片理解诗题）　　　　二、初读课文感知内容　　　　1.听录音范读　　　　2.自读　　　　3.指读　　　　4.过渡：下面我们来理解诗句在这基础上体会诗情　　　　三、理解诗意体会诗情　　　　前两句：　　　　1.出示图2：诗人本来在干什么　　　　诗中个词表示睡觉的意思（眠）正音你看出来它表示睡觉　　　　“春眠”意思春天的气候暖和睡起来会睡得怎样（很香）那“春眠”的意思就是（春天的夜里睡得很香）　　　　2.（指“觉”）这个字读什么再读我们平时常用到这个字谁来组词这儿意思（觉得）　　　　3.“晓”呢跟诗题中同一

3、个字,是解释为“天亮”呢还是“早晨”（天亮）　　　　4.指说第一句的意思（春天的夜里睡得很香不知不觉地天已亮了）　　　　5．指导读第一句：春眠/不觉晓（师范读指读齐读）　　　　6．诗人睡得很香朦朦胧胧中听到什么（鸟叫声）你从句看出“闻”什么意思（听到）“啼”是一个生字齐读意思（叫）“啼鸟”解释的时候倒一下为“鸟啼”就是——（鸟叫）这句话的大意（到处听到鸟的叫声）　　　　1/212下一页尾页　　　　7.看图1想想可能有些鸟在叫　　　　这些鸟在唧唧地欢叫我们来听一听（放录音听鸟叫）　　　　练说：（）的鸟叫声　　　　再来说说第2句的意思把（）填的词放进去

4、　　　　8．想想这时候诗人的心情怎样（喜悦）练读：处处/闻啼鸟　　　　9．请大家把自己当作诗人闭上眼睡觉师述：“睡着睡着朦胧中听到鸟的叫声一声两声（放鸟声）你睡意全消睁开眼睛一看天都亮了天也晴了你触景生情于是哼出了两句诗：——（读1、2句`）　　　　后两句　　　　1.诗人坐在床上听着窗外的鸟叫声想起了什么呢　　　　2.“夜”指一夜昨天夜里诗人听到什么声音（刮风下雨的声音）　　　　3．“花落知多少”“知”组词这里就表示“知道”诗人知道花落了有多少（不知道）“知”解释诗句时就是“不知道”谁来说说“花落知多少”的意思、　　　　连起来说说3、4句的意思（注

5、意：开头加“想起”）　　　　4．我们知道春天是一个百花盛开的季节想想春天里有些花这些花受到风雨的吹打像雪花似的片片飘落落在地上（看图3）看这景象美不美诗的最后一句告诉我们春天花很多很美字里行间流露出诗人对春天的喜爱想到美丽的花朵飘落地上美丽的春光即将逝去诗人心中又有点儿——（惋惜）诗人爱春、惜春这是他在这首诗中表达的感情现在老师做诗人吟一吟这两句诗：夜来/风雨声花落/知多少请你们各自也做诗人来吟诵一遍（注意：想象自己站在窗前面对着满地落花）　　　　5．小结：刚才我们理解了全诗体会了诗的感情（卡片出示：理解诗意体会诗情）　　　　四、朗读成诵　　　　1

6、、我们把整首诗有感情地读一读　　　　2、听录音范读　　　　3、配乐指读—配乐齐读　　　　4、练背　　　　五、总结学法　　　　1.我们今天学到了一种学习古诗的方法：理解诗题—理解诗句—体会诗情—读背全诗希望大家把这种学习方法运用到以后的学习中去　　　　六、表演巩固　　　　一生上台演一个孙子师演奶奶对话：　　　　奶：今天你们在学校里学了什么呀　　　　生：我们学了《春晓》　　　　奶：什么春大春小的什么意思呀　　　　生：就是春天的早晨　　　　奶：你把这首诗背给我听听