美术课教学设计优秀论文

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1、美术课教学设计优秀论文　　　　一、意象性艺术具有的特征　　　　意象性艺术所具有的艺术特征对教师开发课例设计具有一定的指导意义意象性艺术具有以下几个方面的特征：虚拟性指意象所具有的非现实性意象既可以用想象和虚构来表现现实中没有的东西也可以用非现实的形态表现现实中已有的东西想象性指意象是经过艺术家的想象将“意”与“象”融为一体的产物情感性是艺术家创造意象的重要动力和导引并伴随着意象创造的全过程　　　　二、意象性教学设计在实践中应注意的四个要素　　　　1．教师要养成素材收集习惯　　　　大千世界无奇不有

2、自然天成事物“乱”象本身就具有特殊性让学生多接触感受可以丰富对事物物象多样性的感知改变学生因接触面窄而形成的固有视觉图式让学生获取第一手的物象印记为意象性表现打下基础素材的收集不仅仅局限于自然物象同时也要注意收集各艺术派别的艺术作品诸如印象派、立体主义等大家作品图片资料收集可在介绍作品成就的同时让学生领略艺术家是如何表现客观事物与表达画家主观感受的方法　　　　2．教师要具有教学案例设计能力　　　　美术新课标理念中强调：“改变课程管理过于集中的状况实行国家、地方、学校三级课程管理增强课程对地方、学

3、校及学生的适应性”因此美术教师为让学生主动参与、乐于探究、勤于动手使学生形成基本的美术素养激发学生学习美术的兴趣必须具备美术教学案例设计的能力例：《指甲长长啦》教学设计过程收集资料：xx年9月14日美国拉斯维加斯的专业歌手克里斯沃尔顿艺名“公爵夫人”在纽约公立图书馆前展示她刚破世界吉尼斯纪录的最长手指甲她的左手指甲总长10英尺2英寸（约3.05米）右手指甲总长9英尺7英寸（约2.87米）只需484个她左手大拇指指甲那么长就可以够到帝国大厦的顶端分析与设计：小朋友的指甲是不可能长长的以上的资料很吸

4、引小朋友的眼球从来就没有见过如此长的指甲指甲其长长后并没有固定模式这些都是非常有意思的猜想于是《指甲长长啦》这一意象性绘画教学课案例经多次修改设计完成　　　　3．教师要引导学生善于读“画”　　　　意象性艺术因过多强调按照“我”感觉到的样子来表现世界、按照自己的主观意图来表现世界因此艺术家就需要调动一切手段来表达这种感觉和意图而不管是否与眼见的现实一致从而产生艺术形象上的怪异性即在表现对象时有意或无意地改变对象的自然形态以符合自己的创作所要表达的目的这也就是我们所熟知的夸张与变形的表现手法教师在教

5、学时要让学生知道再现客观对象时有具象表达和意象再现两大形式教师在引导学生欣赏意象艺术作品时应更多从体会作者对事物的主观感受入手创造美、表现美的标准不具有唯一性从而为理解、接纳美术作品奠定感性的理论基础　　　　4．教师要引导学生遵循形式美法则　　　　在欣赏意象性美术作品时学生很容易理解成画家是真的在乱涂乱画因此教师在欣赏教学作理论铺垫时应从画面中所蕴藏的形式美因素向学生做出说明如和谐均衡、对比与统一、节奏与韵律、联想与意境等基本法则在作品中的运用以便学生自主表现时也有目的性地遵循和运用学生的学习兴

6、趣会受到随着年龄增长和教学内容等因素的影响现行美术教材中意象性的教学内容设置较少如一味的按已有的教材内容进行教学会让学生对美术课程有所失望因此意象性美术教学已越来越引起中小学美术教育工作者的重视这就需要美术教师进行自主开发与设计它既对培养孩子学习美术的兴趣发挥重要的作用同时对丰富美术课堂教学有效地锻炼学生发散性思维提高认知表现的多样性和学生审美能力形成发展有着不可忽视的作用教师要及时记录并整理日常教学中“闪现”的教学灵感综合考虑教学设计的科学性、合理性经多次课堂教学、修改教学方案以形成较成熟的教

7、学案例并不断积累教学设计以形成意象性美术教学校本课程