《冬至的梦》教学设计xx最新版

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1、《冬至的梦》教学设计xx最新版　　　　文章的开篇以《二十四节气歌》引出“冬至”这一节气并介绍了“冬至”这一节气的特点课文的第二自然段主要描写了冬至后大自然中万物的变化　　　　教学目标：　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第二自然段　　　　2、理解课文内容体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感感受生活的美好　　　　教学准备：　　　　多媒体课件　　　　教学过程：　　　　一、谈话导入　　　　1、同学们知道一年有多少个节气?会背二十四节气歌?　　　　今天我们学习的课文就和其中的一个节气有关个节气?(冬至)请同学们齐读课题　　　　2、通过预习课文你对冬至这个节气有些了解?　　　　

2、这节课就让我们一次走进课文去细细品味去感受冬至的梦的美好　　　　二、品读感悟　　　　1、请同学们打开书第29课快速默读课文冬至的梦是怎样的梦?勾划出你感受最深的地方在书中的空白处写上你的体会　　　　2、全班交流　　　　预设一：第二自然段　　　　(1)冬至的天气是怎样的?(图片)冬天还不是一年中最冷的时候最冷的节气是个节气?(大寒)冬至离一年中最冷的大寒还有一个月的时间那离温暖的春天就更远了但是就在冬至和春天漫长而寒冷的时间里一切有生命的事物都做着自己温暖的梦、希望的梦这不禁让我们想起了一句话——冬天到了春天还会远?再看这段话你有什么新的体会?　　　　(2)都有些事物在做着温暖的梦

3、、希望的梦?　　　　同学们想象一下还有些事物也做着温暖的梦、希望的梦?一个省略号让我们产生了无尽的遐想这些事物在寒冷的冬天看上去是那么冷清但他们背后隐藏着的呢?是生命的涌动是迎春的力量我们不禁为这种强大的生命力而震撼下面就让我们通过朗读感受生命的血液在涌动(感受到作者对生命力的讴歌)　　　　(3)在这样寒冷的冬天如果让你去寻找春天的足迹你觉得容易?那要怎样找啊?作者是怎样找的?(动作：拨开、扒开仔细)　　　　作者多善于观察啊生活中不是缺少美而是缺少——发现美的眼睛所以同学们要做生活的有心人善于观察、善于发现这样对你的学习是很有帮助的经过作者一番仔细寻找他找到春天的足迹了?他的心情

4、样?你能带着欣喜的感受读一读这段话?　　　　他们已经等不及了谁等不及了?他们会说话?到底是谁等不及了?你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢?(板书：向往春天、热爱生活)　　　　冬至过后人们就开始期盼天气转暖、大地解冻、小河流水、枝条吐绿一切事物在呼唤春天中焕发出勃勃生机所以说冬至的梦里充满了——温暖、蕴藏着——希望下面就让我们在读中品味这份温暖在读中感悟这份希望(配乐读)　　　　(读得真好老师相信你的心中也一定涌动这对春的向往与热爱)　　　　这样优美的文字让我们能把它记在心里经常重温这份温暖与感动谁能试着背诵几句　　　　还有些段落或句子你感受特别深我们接着交流　　　　预设二：第三

5、自然段　　　　(1)为什么要经过难熬的八十一天?从冬至开始数九看大屏幕《数九歌》冬至的梦要历经九九八十一天才会迎来明朗温暖的春天　　　　(2)你从些词体会到了我和“爷爷”对春天的期盼?　　　　我们在读的时候就要突出这些词谁想带着你的感受读一读这个自然段让我们一起来感受“我”和爷爷对春天的期盼　　　　第五自然段　　　　(1)文中除了第三自然段提到了梅花图还有一个自然段也提到了梅花图个自然段?从这个自然段你体会到了什么?　　　　(2)齐读对联你觉得爷爷是怎样的人?　　　　文中两次提到梅花图饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚情感让我们再读对联体会“我”和爷爷对春天的向往、热爱之

6、情　　　　生活是多么美好啊我们每个人都应该像作者和爷爷那样心怀希望热爱生活文中还有那些文字写得特别美让你感受最深?　　　　第四自然段　　　　“哦……”你体会到了作者怎样的情感?　　　　在冬夜里等待春天的过程是美好的因为它让我们始终心怀希望心怀向往下面就让我们沉浸在这个梦里去感受它的温暖、漫长而又充满希望(配乐朗读)　　　　冬至的梦是多么美好你能不能模仿文中的写法用诗意的语言描绘你心中冬至的梦　　　　那是的梦是的梦是……　　　　三、课外拓展　　　　课下请同学们搜集有关冬至的诗歌、谚语摘抄在采蜜集上并背诵文中的第二自然段