文从字顺的教学设计

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1、文从字顺的教学设计　　　　教学目标：　　　　1.通过观察描写景物培养理清思路、连贯表达的能力　　　　2.通过交流、修改文章培养推敲字句的习惯和能力提升文从字顺的能力　　　　教学重点：　　　　语言表达要准确、连贯推敲修改文章　　　　教学难点：　　　　推敲修改文章　　　　教学准备：　　　　选择自己喜欢的景或物写作文片段　　　　教学时数：　　　　一课时　　　　教学过程：　　　　一、联系实际导入课题　　　　文从字顺是写作的基本要求指的是语言表达清楚、明白、准确行文通顺流畅　　　　可是同学们我们平时作文不少同学在语言运用方面

2、或用词重复罗唆或语句不通顺或语序不当致使自己的思想感情不能得到准确的表达这就需要我们在写作中反复磨炼不断提高　　　　二、怎样才能做到文从字顺?　　　　1.准确写作文时用词要恰当、妥帖符合要表达的意思和感情避免因为用词产生歧义　　　　下面句子表达准确?　　　　她妈妈的衣服做得真好看　　　　(他妈妈是裁缝她妈妈是顾客)　　　　做手术的是他的父亲　　　　(他父亲是医生他父亲是病人)　　　　三个学校的领导来开会　　　　(三所学校的领导学校的三个领导)　　　　2.连贯前后句子再意义上要有比较明确的关联文章的承接转折要合乎事理

3、让人容易理解　　　　如：新学期开始了班委会举行换届选举很多同学提议继续由张燕担任班长理由是她学习成绩好同学们都很喜欢她她和其他班干部配合得很好刻苦勤奋待人热情也有丰富的工作经验踏实肯干　　　　这段理由陈述语序混乱缺乏条理东一榔头西一棒槌妨碍理解应该调整为：　　　　新学期开始了班委会举行换届选举很多同学提议继续由张燕担任班长理由是她有丰富的工作经验踏实肯干和其他班干部配合得很好她学习成绩好刻苦勤奋待人热情同学们都很喜欢她　　　　三、交流作文片段讨论修改　　　　课前我们要求选择自己喜欢的景或物写作文片段拿出来小组交流互

4、评修　　　　改推荐优秀片段作品展示　　　　四、自定立意自拟题目讲写景状物的片段扩写成为一片借景抒情或托物言志的作文不少于500字　　　　提示：　　　　1.注意观察景或物的特别之处如形状、颜色等　　　　2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法　　[文从字顺的教学设计]相关文章：