课文《比尾巴》教学设计

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1、课文《比尾巴》教学设计　　　　一、教学目标：　　　　1、理解课文内容认识动物尾巴的特点　　　　2、正确流利地朗读课文背诵课文　　　　二、教学重点：　　　　认识动物尾巴的特点　　　　三、教学难点：　　　　培养学生的发散思维　　　　四、教学准备：　　　　教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等　　　　五、教学课时：　　　　一课时　　　　六、教学过程：　　　　（一）导入　　　　1、同学们你们喜欢动物今天我们一起去动物园看动物好请同学们闭上眼睛我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）到了请同学们坐好　　　　2、出示图片问：动物园里有些动物你们想知道它们尾巴的特点　　　　3

2、、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了请同学们齐读课题　　　　（二）初读课文　　　　1、请同学们把书打开到第3课一边看书一边听录音范读课文想一想这课有几小节　　　　2、请同桌同学互相帮助来读课文把生字读三次　　　　3、出示生字卡片认读生字（开火车、齐读）　　　　4、这篇课文有多少个小节（有4个小节）　　　　（三）学习第二节　　　　1、请同学们齐读第一、二节想一想：你知道了什么　　　　2、贴动物图问：这是第几节讲的（第二节）　　　　3、指着没有尾巴的动物的图问：这些动物的尾巴怎样了（它们的尾巴没有了）　　　　4、出示动物的尾巴图问：它们的尾巴在这里

3、谁能帮它们找回自己的尾巴　　　　5、你是怎样知道的（猴子的尾巴是长的兔子的尾巴是短的松鼠的尾巴好像一把伞）板书：长、短、像伞　　　　6、问：你们知道猴子的尾巴有多长兔子的尾巴有多短　　　　7、问：比兔子的尾巴长的动物有些与猴子比谁的尾巴长谁的尾巴短　　　　8、小结：长和短不是一定的要通过比较才知道　　　　9、问：你还知道有什么长什么短　　　　10、松鼠的尾巴样子的伞样子的（学生做手势来表示伞的样子）　　　　11、看黑板的板书来读第二节　　　　（四）学习第一节　　　　1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方（“”符号）　　　　2、教师讲解：这是问号用在问句的后面表示

4、提出问题　　　　3、问：第一节提出了几个问题分别板书：谁的尾巴、“”　　　　4、学生练习说问句　　　　5、指导读问句教师范读指名读　　　　6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节　　　　7、小结：第一、二节写得很生动因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点课文里还有几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢　　　　（五）学习第三、四节　　　　1、请同学们分四人小组来自学第三、四节边学边想：你学到了什么你想到了什么　　　　2、问：你学到了什么（A、尾巴的特点；B、三个问句）板书：弯、扁、最好看、“”　　　　3、问：你还想到什么　　　　4、指导朗读：男、女

5、分组读　　　　（六）做游戏《找朋友》　　　　1、同学们你们想不想做游戏老师有个要求：请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文好　　　　2、这个游戏叫《找朋友》想玩的同学请坐好（教师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前开始游戏（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友在里B、同学齐答：猴子猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的朋友在这里！）　　　　3、看图加动作来背诵课文再比赛背课文　　　　4、总结板书：这节课我们学过了六种动物尾巴的特点你还知道些动物尾巴的特点　　　　5、小结：同学们说得很好只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物

6、尾巴的特点　　　　（七）练习（画一画）　　　　1、出示几种动物的图片让学生来帮它们加上尾巴　　　　2、画完后让学生说说动物尾巴的特点　　　　（八）总结全文