26课《鲸》教学设计

《26课《鲸》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、26课《鲸》教学设计　　　　《鲸》是一篇简单的说明文课文用列数字打比方作比较等方法详细介绍了鲸的知识让人们进一步了解鲸的形体特点种类退化过程和生活习性培养学生对动物的热爱和对科学的兴趣并从文中体会作者衣达的思想感情　　　　【教学目的】　　　　１、朗读课文了解鲸的退化过程　　　　２、了解鲸的种类生活习性继续学习课文的表达方法体会作者表达的思想感情　　　　【教学重点、难点】　　　　１、了解课文鲸的知识体会所通用的多种说明方法　　　　２、体会鲸的退化过程　　　　【教具准备】　　　　小黑板、图片　　　　【教学过程】　　　　一、复习引入　　　　小时候在图

2、片上我认识象奶奶说象是世界最大的动物可是后来上学了才知道还有比象大得多的动物它就是──鲸（板书课题）　　　　到底有多大呢（指名说）　　　　师：这节课仍然由同学们自由组成学习小组继续探讨鲸的其他特点自由读文说说你读懂了什么　　　　二、学生汇报根据汇报逐段计解　　　　１、第二部分：　　　　自由读思考这部分主要写了什么　　　　（鲸不是鱼类且哺乳动物）　　　　出示“鲸的退化图”师指着图说内容　　　　问：原因使它们变成了鱼的样子　　　　（由于环境变化和很长的年代为了适应海洋的生活）　　　　师：在自然课上或在课外阅读中我们了解了一些有关哺乳动物的有关知识在

3、我们生活实际中接触了些哺乳动物它们有什么共同特点　　　　（鲸是胎生的用肺呼吸）　　　　浏笕课文思考：鲸是否也具有哺乳动物这些特点找出有关的句子读一读　　　　师：同学们很聪明很快地找出了鲸用肺呼吸鲸是胎生的说明了鲸不是鱼类是哺乳动物（板书）　　　　２、第三部分：　　　　生：这部分主要进了鲸的种类：须鲸和齿鲸　　　　３、第四部分：　　　　我们知道鲸是一种非常大非常重的动物他们吃些什么呢请用同学们自学４～５自然段完成表格：　　　　种类食物呼出的水柱　　　　须鲸吞吃吓和小鱼垂直细高　　　　齿鲸吃大鱼和海兽倾斜粗短　　　　出示幻灯：判断它是属于须鲸还是齿

4、鲸并说明依据　　　　自由读第６节说说你读懂了什么　　　　生：这节主要写了鲸是怎样睡觉的　　　　投影最后一节　　　　自由读说说你读懂了什么　　　　鲸是胎生的它属于哺乳动物　　　　鲸的生情况（例数字举例子）　　　　鲸的寿命很长　　　　这节主要写了鲸的生长情况　　　　小结：这部分从鲸的食物呼吸睡觉生长四方面介绍了鲸的生活习性　　　　三、在学法上进一步学习课文　　　　快速默读课文想想文中些表达方法介绍鲸的特长找出相关的句子读一读指导明说读　　　　四、总结　　　　这篇课文通过列数字作比较兴例子比喻等表达形象具体的介绍鲸的四个特点让我们了解了鲸的有关知识　

5、　　　师：同学们在写作文或说话时也可以采用这些表达方法使我们的表达具体更形象　　　　生练习用列数字作比较举列子比喻写句子说句子段落　　　　五、作业　　　　搜集有关资料以《鲸的自述》为题与一个片断然后给大家讲一讲　　　　【板书设计】　　　　形体：大　　　　物点哺乳动物　　　　食物　　　　生活习性睡觉　　　　呼吸　　　　生长