《追寻文明的足迹》教学设计

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1、《追寻文明的足迹》教学设计　　　　一、教材分析：　　　　本课是“欣赏`评诉”领域的内容世界文化遗产是人类进步的闪光足迹是全世界共同的财富通过本课的欣赏活动让学生了解人类的智慧和壮举了解不同历史时期的文化现象从而引发学生对人类文化遗产的关注激发学生的求知欲　　　　二、教学内容与目标：　　　　（一）认知：　　　　1、知道什么叫文化遗产能说出7处—10处世界文化遗产　　　　2、能够对世界文化遗产的保护有正确的认识　　　　（二）情意：　　　　1、让学生认识到文化遗产是人类共同的财富增强保护文化遗产的意识和方法　　　　

2、2、学习了解各个国家不同时期的文明足迹尊重不同文化背景下的文化现象接纳多元文化拓展国际视野　　　　（三）能力：　　　　1、能够运用美术知识制作宣传栏传播世界文化遗产知识　　　　2、能够收集世界文化遗产的相关资料初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产　　　　三、教学重点与难点：　　　　（一）重点：　　　　1、通过资料阅读、课上交流等途径认识7处—10处世界文化遗产较细致的了解2处—3处世界文化遗产　　　　2、能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面介绍2处—3处世界文化遗产　　　　（二）难点：有

3、步骤、有层次的介绍2处—3处世界文化遗产　　　　四、学习材料：　　　　资料、剪刀、彩纸等　　　　五、教学过程：　　　　（一）了解不同背景的世界文明遗迹　　　　1、课前将学生分成四个组：阿布辛拜勒神庙（非洲）、库库尔坎金字塔（美洲）、法隆寺（亚洲）、奥林匹亚遗址（欧洲）每个学生根据书中的问题查找最下边的一行图片资料　　　　（1）《掷铁饼者》、《竞技表演》是方面的内容用的手法　　　　（2）阿布辛拜勒神庙建造于什么地方、什么时代、有什么特点　　　　（3）库库尔坎金字塔的所在地、建造时间、艺术特色说一说它和埃及金字塔

4、有什么相同与不同之处　　　　（4）法隆寺的建筑特点它和中国的塔有什么相同与不同之处　　　　（教学意图：培养学生收集信息、整理信息的能力以及小组合作、探究的意识）　　　　（二）欣赏分析多元的世界文化遗产　　　　1、教师讲述关于拉斯科岩画的故事　　　　（1）这幅画表现的什么让你联想到什么　　　　（2）猜猜当时的人用什么工具创作的　　　　（3）他们为什么要画这些壁画　　　　2、xx年8月8日在北京将要发生一件非常重要的事情有谁知道这界奥运会是第几届第一届奥运会在里召开的这个国家在个洲　　　　（1）教师介绍希腊奥运之

5、城　　　　（2）请学生代表介绍查找到的关于《竞技表演》、《掷铁饼者》的资料　　　　小结：古代的建筑、雕塑和体育已经完美的结合了说说你还知道奥运会的那些项目书中还有些建筑在欧洲　　　　3、学生介绍有关阿布辛拜勒神庙资料　　　　小结：由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着亲切的联系你还知道埃及有什么建筑他们是个洲的文明遗迹说说埃及金字塔和库库尔坎金字塔有什么不同在美洲还有什么文明遗迹请你说说　　　　4、对于美洲古代文明遗迹你有什么感想　　　　5、法隆寺的建筑特点它和中国的塔有什么相同与不同之处书中还有个是亚洲的建筑　

6、　　　6、亚洲还有什么文明遗迹　　　　（教学意图：引导学生了解世界多元文明遗迹感受其不同艺术风格和艺术魅力）　　　　（三）学生合作探究不同地域文明遗迹　　　　1、小组交流不同地区的文明遗迹　　　　2、利用图片资料制作宣传板　　　　（教学意图：以制作小报的形式宣传“世界文化遗产”提高学生的动手操作能力）　　　　六、课后延伸：　　　　世界上还有许多的文化遗产让我们课下接着去了解探究并介绍给他人共同宣传、保护我们的世界文化遗产　　　　（教学意图：激发学生了解宣传世界文化遗产的兴趣）