小学生班主任班务工作总结

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1、小学生班主任班务工作总结　　　　班级是教师和学生开展活动的基本组织形式班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者小学班主任是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时班主任应该是一位慈母给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点班主任又该是一位严师严肃地指出他的不足并帮助他限期改正于是我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨是指学生的成长发展以至能否成为合格人才班主任起着关键性的作用说其辛苦是指每天除了对学生的学习负责以外还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况为使一个班形成积极向上的集体学生能成为

2、全面发展的一代新人在班主任的工作中我十分注重以下几方面的工作　　　　一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用　　　　创设有利于自主管理的氛围培养学生自己管理自己的能力使学校的规章制度转化为学生的自觉行动形成良好的班风及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的并且有一定组织能力和管理能力的学生干部对他们进行不同的分工例如：本班学生藏玲玲学习成绩多年来一直在班里第一名在师生中威信很高我对她非常信任她对班级工作非常负责无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓纪律都很好很少有人捣乱在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项我经常

3、指导班干部怎样管理班级我对班干部很信任对他们工作也很支持指导他们怎样管理班级发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用　　　　二、把各项规章制度转化为日常行为习惯　　　　学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等这些规章制度背难背记难记学生很难按要求去做班主任应将这些枯燥的背诵、说讲转化为培养和规范其日常行为习惯针对班级中存在的问题结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生如：班长

4、藏玲玲有较强的管理能力和协调能力我就让他协助老师管理班级的全面工作其他每个班委每人负责一项给他们明确的岗位班主任对班干部要给予信任和支持让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用每周对上周班级工作进行一次总结评选一个“每周一星”号召大家向他学习接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题提出本周整改意见及要求让他们明确今后的努力方向　　　　三、以“规范”作镜、互督互勉　　　　《小学生日行为规范》像一面镜子时刻对照着学生的品德行为一个班级40多名学生每个人都有自已的习惯随时间的推移有些习惯固定下来

5、了就影响学生将来的生活对那些不好的习惯都应当用心改正的那么如何帮助学生改正不良习惯呢?　　　　①请指出我的习惯—给4人小组写信我的习惯是这样的请告诉我你的想法于是4个人就说出对这个习惯的看法然后自已写出改正不良习惯的做法师利用班队会进行检查　　　　②请帮我改正坏习惯指出了坏习惯接着再请同学监督自己这样就能在一种良好的心境中互助督促改掉自已的坏习惯　　　　③编顺口溜记住放学时的行走下雨天每个学生都有一把伞挂在教室后面当放学时学生都挤在一起急着去拿雨伞如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险为了使学生能够安全地走出教室就编

6、了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”　　　　④卫生工具的放置有的学生打扫教室做好卫生工作后把卫生工具随地一丢扫帚东倒西歪如果长期这样下去学生就养成了不良的习惯于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事迫使他们改正马虎粗心的毛病教室也变得整洁、干净　　　　⑤卫生保洁方面班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物为了保洁卫生我就让学生互相督促做到人人齐动手比一比谁的座位最干净表现好的学生给予及时表扬　　　　⑥路队、做操比本领做操时让学生比一比列站得整齐动作协调排路队时让学生做到快、齐、静让学生互相督促比一比看谁走得整齐

7、教师坚持每天护送好路队对于表现较好的学生及时表扬　　　　四、培养“特殊生”的自尊心和自信心消除阻碍其进步的心理因素　　　　1、苏姆林斯基曾经说过“让每个学生都抬头来走路”　　　　这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望充满信心自尊心和自信心是学生进步的动力特殊生往往缺乏这种心理如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理认为别人瞧不起自己即使自己尽力做了好事别人也不会说自己好因而存在“破罐子破摔”的自卑心理像这种学生我班上就有好几个那么在学习上我就放低要求只要他能尽力去完成就行了对行为方面就要认真观察

8、善于发现他们身上的“闪光点”怕是一点苗头就给予表扬倍加爱抚和扶植这样他们得到了老师的尊重、信任和支持从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量　　　　2、发动群众统一教育思想　　　　各方面教育影响协调一致并连续持久地坚持就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件具体方法：　　　　①教育全体同学关心帮助他们例如：教学中建立“一加一”学习小组把一