做好农村中学班主任工作的有效策略

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1、学校校本培训专题讲稿主讲：朱顺庆时间：2012年3月12日做好农村中学班主任工作的有效策略班主任是班级组织者和管理者，是学生健康成长的指导者。一个班级的好坏，班主任是关键。然而班主任工作的诸多责任与巨大压力，也让许多教师望而却步。其实，当我们掌握了一定的工作方法后，当一个班主任并不困难。当你看到孩子们在你的教育指导下，个个都健康成长，你会觉得很有成就感，并且十分享受这种快乐。建立学校班主任工作基本规范，对指导班主任尤其是年轻班主任开展工作是学校管理的重要内容。一、以身作则，率先垂范俄国教育家、美学家车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造就成一个什么样的人，自己就应当是什么人

2、。”班主任应该时刻牢记这一句话，并且用来鞭策自己的言谈举止。要想把学生培养为讲文明，讲礼貌，守纪律，爱学习的人,班主任首先要当好学生的表率，要以自己高尚的师德规范时刻引领学生发展。二、健全班级管理制度制度是用来管人的，这是制度的强制性。但制度也是用来帮助人、教育人和引导人的，这是制度的教育性。虽然制度的教育性是构筑在制度的强制性基础上的，并通过制度的强制性起作用，但不能因此忽视甚至否认制度的教育性。有什么样的班级规章制度，就有什么样的学生，就有什么样的道德观、价值观，甚至人生观、世界观。因此，必须加强制度的文化建设，深化制度的文化内涵，张显制度的人文关怀。科学、民主、

3、健全的班级管理制度是良好班风得以形成的有力保证，它可以最大限度地避免班主任工作的随意性，在惩处歪风、激励后进、奖励先进、弘扬正气方面有着巨大的作用。三、上好德育活动课班主任要同本班学生一起研究确定学期德育活动专题，要根据本班学生思想实际以及学生中普遍存在的实际问题来确定。鼓励学生创新活动形式，自主确定活动内容，自主确定活动形式，自己主持班会活动，也可以请本班任课教师、学生家长共同参与。德育活动课要充分体现学生自主管理，自我教育功能。内容要贴近实际，形式活泼，德育针对性、实效性要强。四、大力加强班级文化建设班级文化建设，要有明确的理想和目标。在教室的醒目位置，悬挂、张贴

4、班级的理想和目标，让班级成员时时能见到，时时以自醒、自勉，激励班级成员自我管理、自我教育和自我发展。要有鲜明的特色，凸现班级文化的影响力，加强班集体的凝聚力，并以此产生陶冶和教育作用。要突出特色，鲜明的特色来自于班级成员，来自于班级成员的情趣和追求，来自于班级成员的集体智慧和创造。要凸现艺术氛围，教室毕竟是学生读书养性的地方，必须要有书卷气和艺术氛围。要体现人性化的设计，在留言板上同学间、师生间可以交流思想情感，在互助栏中大家可以互通有无、相互帮助，在才艺展示区里充分展现学生个人才华，活跃班级文化。五、着力培养班级精神班级精神是班级文化的最高境界，是班级的灵魂，是通过

5、班级环境、班级成员的言行和精神面貌这些表象的东西来展现的。进行班级环境治理和班级制度建设，从根本上讲就是要培养一种班级精神。没有班级精神作指导，离开班级精神建设，班级环境布置再漂亮也是华而不实，班级制度制定的再规范也是一纸空文。六、培养学生的学习能力教会学生学习，培养学生自主学习、合作学习、研究性学习能力是班主任又一重要任务，也是德育工作的一项重要功能。班主任要通过讲解，通过学生讨论、交流、研讨，使学生掌握自主学习、合作学习、研究性学习含义,操作要领，注意事项。要给学生创造时间和空间，给学生以科学的指导、评价和鼓励，培养学生反思总结、举一反三能力。经常开展小组与小组间

6、学习竞赛，以小组为单位评价学生成绩进步情况，鼓励学生学习共进步，品德共成长。七、构筑家校合作大环境利用家长联系会来展示学生的才能，挖掘学生的闪光点，向家长传授科学的育人方法，转变家长观念，提高家长育人水平，给学生打气，培养学生自尊自信，开发家长教育资源，提高教育效益。开好“知心家长会”，让家长、学生、教师心连心，有信心，形成教育合力，形成家校合作大环境。八、培养学生学会做人。“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”学会做人，是教育的出发点和归宿。既要有智商，更要有情商，学会做人，终身受益。让学生懂得尊重他人，爱护他人，感恩他人，孝敬长辈。如果一个学生连自己的父母都

7、不尊重、不孝敬、不爱护，又怎么去尊重老师，团结同学，关心他人，热爱祖国。可见，教学生学会做人是教育的当务之急，作为班主任，我们有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识，我们更有责任引领他们学会做人，适应社会，成为社会的有用之才。九、关爱学生。融入爱心的教育是最美的教育，最成功的教育。爱就是了解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。班主任只有真正了解每个学生成长环境，基础情况，性格特点，才能采取相应的教育方法和沟通技巧。学生在遇到失败、受到挫折时，班主任要及时给以关怀，做学生的贴心人，这种爱就成了一种巨大的教育力量，一定会收到良好的教育效果。尊重、