儿童自卑形成原因分析论文

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1、儿童自卑形成原因分析论文［案例…］:5岁的小刚性格文静，似乎很害羞。妈妈带他到朋友家去玩，看到朋友家的孩子画的飞机很漂亮，妈妈要他也去画一幅他最喜欢的坦克。可小刚扭捏地拒绝：我不行，我不会画！又有一次，妈妈带小刚旅游回来，要小刚把旅游途中的趣事口述下来，由妈妈笔录成F［记。可小刚又拒绝：我不，我说不好！任妈妈怎么鼓励都不行。妈妈奇怪，小刚是怎么啦。后来她去请教教书的表姐，表姐经了解，才知道问题原来出在孩了爸爸经常数落孩了上面。［案例二J：15岁的萧萧上初三，性格内向，很自卑。学习很努力，成绩在班上前五名。可是每次考试达不到自己定的标准，心里就特别难受，悄悄抹眼

2、泪，觉得自己很差劲,各方面不如别人，思想包袱很重。父母是高知分子，都很要强。由于工作都忙，很少与了女沟通。对于学习，倒是很少批评她，只是经常向她灌输学习的重要性，不断鼓励她要努力再努力，将来向名牌重点大学迈进。［分析］自卑是一种不健康的心理，一种人格缺陷。它过多地否定和贬低口己，抬高别人，影响了对口己正确、客观的判断，不能客观地、正确地看待自己和周围的人和事。自卑会影响到人格的健康形成。过度自卑的孩子往往敏感多疑，胆怯懦弱，孤僻内向等。自卑往往源于孩子的幼年时期。它会对人的一生产生消极的影响，长期生活在自卑阴影中的孩子，会背上沉重的心理包袱，甚至一牛都被自卑所

3、困扰，影响了自己的发展前途。孩子一生下来，并没有自卑心理，而这些自卑感是怎么形成的呢？作为孩子成长摇篮的家庭，作为孩子第一任教师的父母，看看是怎么把孩子的自卑感“炼”成的吧：［成因］一、经常数落孩子是形成孩子自卑的温床。在赏识教育普及的今天，仍有不少父母喜欢批评孩了,或者说批评多于表扬，或说批评与年龄成正比。孩子越大，父母越挑剔，早就忘记了孩子学走路时的赏识心态。处于幼儿期的孩子，由于心智发育不成熟，还没有自我评价意识和自我认知能力，对自己的认识和判断，往往来源于成人的判断。我们经常看到父母们使用如下的字句：“你看你，连碗都端不好！”“真是笨死了！这么简单的画

4、都画不好！”“真没出息，脑子用来做什么的？”这些语言是一种负面的暗示说多了，在孩子的心里刻下了“我不行，我没有能力”的印痕。每当尝试什么事情的时候，最先想到的是：“是的，我可能不行，还是不去做了吧。”自卑感又导致形成孩子胆小畏缩、懦弱谨慎、优柔寡断的性格。案例一就是这样。当自卑感象根一样植入孩子的心灵，并影响孩子的行为吋，他已是个被自卑打败的孩子了,自信在他身上荡然无存。二、家长过高的期望导致孩子追求完美。一般在高水平、高学历的家庭中，家长由于自己的事业有成或本身性格要强等原因，对孩了的期望也比一般家庭高。可谓高起点的家庭希望孩子也有高起点，获取高成就。这样的

5、家庭，即使父母很少批评孩子，也会从言谈举止中向孩子传递着高期望的信息。然而孩子并不是父母的翻版，他有自己的智力特点，个性特征，兴趣爱好等。案例二还是比较民主的家庭，但市于鼓励中本來就带有强烈的期望倾向，在不断鼓励中，孩子的压力相当大，潜移默化的影响让孩子学会在无意中追求完美，苛求自己，给自己定高标准。一旦达不到父母或自己的要求，则把失败归咎于自己，认为自己努力不够，能力不行，产生了处处不如人的口卑感。而还有不少家庭，如果孩子不能达到父母的期望，则打骂者有之，逼迫者有之。在这样的高压政策下，最容易让孩子产生自卑心理，因为，父母的期望是越高越好，当超出了孩子的实际

6、水平，无论怎么努力也达不到父母预定的目标时，并体验着一次次的失败和挫折时，孩了还能自信么？三、把孩子放入横向或纵向比较中。家长最爱拿自己的孩子与他人进行横向比较。看到孩子的成绩，便说：“你看，隔壁的某某这次考了92分，你怎么才81分？”在亲友前面，大众场合下，比较，更是有过之而无不及。“你看，你堂弟多听话，学习多努力，哪象你，天天看电视，作业也不好好做，什么时候也能象他一样啊！”有一个调查资料表明，孩子在回答“最烦父母做什么事”时，排在前三名的是：叨唠，批评，拿自己与别人比较。家长的思维是，以为比较了才能给孩子树立榜样，刺激孩子上进，开动他学习的马达。实际上，

7、拿孩了与他人比，只能产生口卑和抵触情绪。因为，孩子都有一颗积极向上的心，孩子不是不想努力，而是因各种原因达不到你所期累的目标。拿别人的优势对比孩子的弱点，除了让孩子自惭形秽，抬不起头外，也极人地刺伤了他的自尊心。当这样的比较多了，孩子听麻木了，自尊也没了，口然不会求上进了。另一种是纵向比较，这一次比前儿次考得差了，这学期不如上学期了，家长又叨唠开了：“你看，以前你都不错的，现在怎么退步了，真是让人生气！”家长往往只看成绩,不去分析原因。为什么现在不如以前好，也许现在的课程进度加大了，难度增加了，也许到了新环境不太适应，也许因某事出现波动等等。比如小学生进入初中

8、后，就有一个学业上、情绪上的顺利衔接问