初中班主任创新工作方法及德育教育策略探究

《初中班主任创新工作方法及德育教育策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中班主任创新工作方法及德育教育策略探究摘要：初中是学生成长的重要时期，是学生告别懵懂的小学，向青少年跨步的过程。初中班主任在管理班级以及指导学生思想道德素养和文化修养方面都会起到至关重要的作用。初中班主任应加强自身的能力，不断地创新工作方法，多投入对学生德育教育的建设，不断地创新自身的工作方法，培养出全面素质的学生关键词：创新工作；德育教育；初中班主任中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711(2017)04-0110初中是学生形成正确的人生观、世界观以及价值观的重要时期，班主任应当发挥自身的职责对学生进行德育教育。德育教育范围较

2、广，主要包括学生的行为、学习以及生活等各个方面。初中班主任要从学生的身心出发，做好自身的工作，明白自身的职责所在，全身心地投入到教育事业中。本文主要对初中班主任创新工作方法及德育教育策略进行分析一、初中班主任创新工作方法及德育教育的策略1.加g学生的思想道德品质使学生有良好的思想道德品质是进行德育教育的基础，这需要师生共同的努力，班主任是班级管理中最主要的人员，有举足轻重的作用。班主任要多让学生实践，通过实践,让优秀的道德品质铭记在学生的心目中。教育学生不论是在社会中、学校里、家庭中都应该具备优秀的道德品质。可以在初中课堂上开设思想道德教育的课程，还可以组

3、织学生观看爱国主义的影片，使学生能够更好地加强自身的道德品质，培养出更优秀的人才1.师生之间应当多进行交流与沟通在教育学生的过程中，沟通是必不可少的过程，只有沟通，师生之间的情感才能得到更好的表达。班主任应当适当地与学生进行沟通，走进学生的内心世界，和学生做朋友，了解到学生对于哪些东西感兴趣，多参加学生之间组织的活动，还可以找一些学生进行谈话，明白学生内心的真实想法。班主任还可以组织写信的形式，让每一位学生给自己写一封信，学生可以畅所欲言，教师看了之后可以在上面回复，适当地鼓励学生，写上一些关心、祝福的话语。这样能够有效地加强师生之间的交流和沟通，师生之间

4、的情感也能进一步得到提升。通过这样的方式，让学生能够明白以及感受到教师对于他们的关爱，这样会使学生敞开心扉与教师进行交流，从而更好地开展德育教育1.营造良好的、和谐的学习氛围良好的校园环境和浓厚的学习氛围不仅能够使学生的心灵得到净化，还能给让学生的情操得到陶冶。所以，班主任应该积极地倡导、建设文明校和组织一些建设文明班级的活动。例如，可以在教室张贴名人名言，组织学生一起装扮教室，然后还可以组建学生创办有关于"班级荣誉榜”的板报，让那些助人为乐、刻苦学习、诚实守信、热爱劳动和集体的学生能够受到相应的表彰，发挥出环境能够教育学生的作用，培养学生的德育意识，提升

5、学生的道德荣誉感。在建设班级文化的同时，可以适当加入一些传统文化，让学生可以学习到传统文化中的精华，从而帮助他们形成良好的思想道德品质1.培养学生的能力为了能够使学生的能力得到提升，班主任应当让每个学生都能得到适当的锻炼，可以适当开展一些集体参加的活动，例如班干部竞选等。这样可以让学生自身的能力得到发挥，还可以让学生之间相互交流，学到对方的优点。在竞选模式下产生的班干部，自身的责任心会更强，会对工作更加认真负责。在课后，可以让班干部适当地开展一些有关学习的活动，这样不仅可以使班干部的能力得到提髙，还能给班级之间创建良好的学习氛围。班主任也可以适当指导班干部

6、开展一些如诗词大会、辩论赛等活动，这样可以丰富学生的业余生活，提升教学效率，帮助学生全面发展，从而更好地落实德育教育1.适当地培养学生的竞争意识竞争意识的培养相当重要，不仅能够使人努力进取，还能使学生的学业得到发展。怎样使学生具有良好的竞争意识？是不可忽视的问题。首先，班主任可以培养学生的自信心，让每一位学生的潜能都能够发挥出来。在平常教学中，班主任可以适当拿一些较难的题目给学生，然后让学生自己思考问题，看哪一位学生能够把这个题目做出来，这样会让那些能把题目做出来的学生信心大增，同时也不会打击那些没有做出题目的学生的自信心。其次就是可以让每一位学生设定一个

7、与自己能力差不多的竞争对手，不仅是在学习方面竞争，还有生活、体育等各个方面。这样，不仅能够增强学生对于学习的动力，学生之间也可以相互帮助，鼓励每一位学生都能够在学习和生活中取得进步，更加有利于学生综合素质的发展，从而更好地开展德育教育2.以学生为主体开展德育教育初中班主任在创新工作方法及德育教育要以学生为主体，在对学生进行德育教育时，应当做到平等交流，发挥出学生在学习当中所占的主导地位，让学生的综合素质得到提升。除此之外，师生之间应建立平等的关系，双方应互相尊重，教师也应平等地对待每一个学生，不能够“歧视”差生,同时也不能“偏袒”优生，让学生能够自由地表达

8、自己的看法以及意见。班主任在对学生进行德育教育时，不能一味地对学生