小学生英语听说能力培养策略之我见

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1、作者：吴晓燕单位名称:高州市南塘镇中心坡小学学段：小学学科：英语论文题目：小学生英语听说能力培养策略之我见联系电话：15915297611小学生英语听说能力培养策略之我见英语是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。学语言先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。关于训练小学生听说英语的方法。一、利用直观教具，视听模仿。小学低年级是英语学习的入门阶段，我们要为学生提供大量的听说训练内容，从视听入门，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。采用实物、图片、挂图、录音机、多媒体等直观教学手段，让学生多进行视听

2、模仿。小学生视、听觉敏锐，标准的语音、语调，特别是一段声情并茂的情景会话录音会激发学生的学习兴趣。通过视听，学生会积极模仿，通过模仿、听说，再进行一些内容相近的大量口头练习，促使学生提高听说能力。二、创设环境，营造良好的学习氛围。学习语言最重要的一点就是语言环境，只有身临其境，置身于语言环境中才能收到良好的学习效果。所以，在英语课堂教学中，都要最大限度给学生听的训练，并且让学生听懂。所以，我在课堂上尽量用英语组织课堂教学，同时利用各种肢体动作及身边的事物来帮助学生理解我要传递的信息。女m在上课过程屮，我提醒学生认真倾听，会用手指压住双唇并说“closeyourmouthandli

3、sten/'让学生看黑板,用手指着黑板并说出“Lookattheblackboard.”让学生打开书本吋，我便会说“Openyourbooks,please.?同时将双手摊开。耍求学生合上书本，我便说Closeyourbooks,please.n并将双手由摊开到合并。通过简单易懂的手势，学生全部都能明白意思。这时候英语就成了玩的一部分了，而且是在没有压力，处于口主学习的状态下在说英语了。三、适时地多开展游戏活动，让学生乐说。游戏是激趣的有效方法之一，它可以把枯燥语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，使学生在“玩中学，学中玩”达到寓教于乐的目的。A、数苹果游戏。让学生在

4、一口气之内，最大声、最快速、最清晰地这样数苹果：oneapple,twoapples,threeapples,看准数得又快又准又多。学生情绪高涨，踊跃尝试，大声地数苹果，第一次数到三个，第二次数到五个，学半不断地挑战自我，超越别人，随着次数的增多，成就感越来越大，大胆•开口说英语的兴趣和积极性也自然而然地提高了。B、单词“串串秀”游戏。让学生尝试把单词记忆口语化、趣味化，把一些看似毫无关联的单词用童谣、顺口溜的形式创起来，使单词的记忆更有逻辑性、整体性和趣味性，念起來琅琅上口。如我有一个新的bag,上面画着一只cat,长的非常fat,颜色是black,旁边放着一顶cap,猫止玩得

5、非常glado学生不但敢说、斥说，而且是创造性地说。四、尊重学生，鼓励大胆开口。对于初学英语的小学生來说，在口语的表达上犯些小错误是在所难免的。在教学中我有过这样的的感触：当一个学生回答问题时出现错误，如果马上纠正错误并要他一定要改正时，他下冋再冋答问题时就不会那么积极了。因此，当学生出现小错误时要先用鼓励性的话来表扬他的大胆，消除他内心的畏惧感，再来纠止错误。如：Youarewonderful,but。让他感觉到虽然说错了，但也能得到老师的表扬,以此来鼓励他下次还能大胆说英语总之，小学阶段听说能力的培养要在各方面加以重视，我们要持之以恒，以听说能力的提高，带动读写能力的发展，从

6、而达到全面提高小学英语教学质量的冃的。