小学英语教学反思范文1

《小学英语教学反思范文1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学六年级人教版PEP英语教学反思汕头市芙蓉小学高晓帆今年六年级的教材编写体现义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准要求,体现英语课程的工具性和人文性的双重属性；体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，即以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养、特别是培养学生良好的意志品格、止确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生终身发展奠定良好基础,并引导小学英语教师教育思想和教学方法的转变，促进教师专业发展；体现以

2、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成课程体系基础。教材亮点：1、教学设计合理，适合小学生的心理特征，并在教学过程中很好地溶入思想品德教育，并渗透其它学科的教学。如《Myweekendplan》一课屮，当教学到Whatarethesehoiidays?Whatdoyourfamilydoonthesedays?这环节时*,教师可以告诉学生我们的传统节日的意义和亲情教育，即要学习传统节日的日期，吃的食物和家人一起聚会，传达了浓浓的亲情；学习

3、《Howcan1getthere?》中的有关GPS时，我们可以学习相关的知识，从星星、太阳、指南针、地图在指引方向的作用和使用方法，以及现在的GPS卫星导航系统的使用，让学生在学习英语的过程屮能学到其他学科的知识。2、能够贴近现代牛活以及呈现现代信息技术进行编写，配备图文并茂的图片、生动活泼的故事情节诠释所要学习的知识，让学生很快就掌握了知识。如《Waystogotoschool》，里而有关不同的上学方式，图文介绍中，学生就掌握了英语单词，并从屮知道一些鲜为人知的交通方式，比如，bysledinA

4、laska,USA,从普通的步行、骑车去上学到乘坐雪橇、轮渡去上学，从而拓展了知识面；《Wheredidyougo?》中呈现了一些有关新曬的风土人情图片，使学生在学知识的同时也得到了艺术美的熏陶，更加了解祖国的美丽山河。3、能体现“以学生为与主体，教师为主导”的方针，本教材能突出学生之间的合作与交流。让学牛阅读课文、理解课文并解决问题，在排除障碍中获得新知，潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力等。这样既加深了学生对知识点的印象，又增强学生独立解决问题的自信心。如Let'stalk和Read

5、andwrite后面都有一系列问题，这些问题的设置都是由浅及深，并有一定的开发思维能力和创新能力的作用，学生相互讨论的环节多，操练也多，学生在相互讨论中顺利完成本课目标。不足之处：实际教学中，我们六年级教学有一个跳跃式的内容跨度，我们从PEP旧版的五年级教材直接跨到新版的六年级教材，中间有三个年级的人教版的新课本知识没有接触到和教授到；人教版PEP的版块名称与旧版的有很大的出入，比如新增的有：Let'stry,Doasurveyandreport,Let'swarpitup等，这些是以前老教材没有

6、呈现的，还有，Let'stalk比以前增加了很多对话内容，涉及的范围面广，词汇量比以前有所增加，而且这些词汇有的在这册书里只出现一次，与后面的知识断层；有的跟以前的知识有所冲突，词汇的难度也有所加强，教师面对的都是一些十来岁的孩子，要让他们听懂、会说、会认、会写这些新增的词句，难度是很大的。要做好工作，只有好好反思，好好总结。1、首先，在学习新版教材前，让我们把原有的知识进行综合性的整合，帮助学生归纳知识要点，使学生把原来的教材的知识有一个系统的认知。比如，我们原有教材己经学习了一般现在时，现在进

7、行时和一般将来时，我们把这些知识做一个归纳和系统分类，比如，一般现在时的句型结构是什么，第三人称单数时的句型结构是什么……个别单词和句子则需要学生进行全面掌握和运用。教授新教材前，老师最好把三、四、五年级的新版知识进行一次“地毯式的扫描”,发掘它们与六年级新版的内容联系有多少，做一个纵向联系和比较，然后再把新版的六年级教材与原来的六年级教材做一个比较，老师在教授知识前夕能做到全局掌握知识，对知识的教授了如指掌，在教授过程中游刃有余。2、学生在过渡学习新教材的过程中，首先对教材的编排有点不适应，原先

8、是标准的英语字体，现在变成了有一定艺术造型的英语字体，在视觉上有点无法适应；原先的人物也变了样子，现在每个单元都有的暗中连着的线索，但因为我们是在六年级接触到新教材，所以学生还没能更好的利用线索好好理解课文知识。3、接着是版块的增减，原先一个单元有两个Readandwrite,现在剩下一个Readandwrite,而且范文的示范性不强，未能为学生的写作提供帮助。所以有吋候在教学过程中，我们要借助原有的教材进行补充学习。述有，学生对于有些新词汇的出现表示疑问，比如，rideabike