英语人教版八年级下册Unit 4 3b Writing

《英语人教版八年级下册Unit 4 3b Writing》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版Unit43b写作课教学设计一、教学目标1.发展学生的思维品质（思维的逻辑性、批判性和创造性等），把思维培养贯穿于整个写作过程之中。2.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。3.指导学生能在教师的帮助下以小组讨论的方式起草和修改作文。4.向学生渗透一种生活哲学“Workhard,playhard.”二、学情分析英语学科核心素养的内涵可以概括为三个方面（语言能力、思维品质、文化意识）和两个关键（学习能力、情感态度）。写作最能反映学生运用语言的能力和思维品质。初中学生日常英语习作的主要问题集中表现在篇章结构缺乏逻辑、内容空洞不详实和语言形式单一这三方

2、面，这些问题看似是语言问题，实质是学生的思维问题。在整个写作中，写作和思维是同时产生的，写作的过程也就是思维的过程，在指导写作的同时也在发展学生的思维品质（反映其在思维的逻辑性、批判性和创造性等方面所表现的水平和特点）。三、教学重点与难点通过发展学生的思维品质来构建一节写作课，指导学生注重写作过程：写作准备—写作实践—点评提升四、教学过程Step1:热身导入上课伊始，教师播放一段视频，让学生观看中小学生课余时间在上各种各样的课后辅导班，针对这一社会现象，学生、家长和专家持有不同意见。同学们对这个问题有什么见解？T:Today,we’lltalkabout

3、after-schoolactivities.Iguessmostofyouaretakingafter-schoolclassesaswell.Canyoushareyourideasaboutit?Maybeyou’rewillingtodothat.Maybeyouarenot.Youaremadetodothat.[设计意图]课前导入作为一节课的预热阶段是定基调并启动思维的关键环节。通过观看视频，将学生迅速带进与本单元相关的话题中，自然引出本节课的写作主题——youropinionsontakingafter-schoolclasses.在导入新

4、课的同时激发学生的思维，发展学生的批判性思维及想象能力。Step2:写作准备(1)激活旧知，积累信息①设计头脑风暴活动，要求学生以快速抢答的方式说出同意或不同意上课外辅导班的原因。T:Doyouagreeordisagreetohaveafter-schoolclasses?Whyorwhynot?disagreeagree[设计意图]本环节利用思维导图为学生搭建语言及思维支架，开展头脑风暴活动，开启学生的思维，培养学生思维的敏捷性。该思维导图有利于学生在教师的点拨下将零散的与本写作话题相关的表达相聚和，，建立相关话题的词汇场。这是发散思维与收敛思维并用

5、的过程。②出示学生表达观点所需要的句型，设计六人小组活动，结合词汇和句型进行口语训练，为之后的写作做铺垫。T:Youcansaylikethis"Iagree/disagreetotakeafter-schoolclassesbecause...Althoughgoingtoatrainingcenterishelpful,Ithinkkidsshould...Inmyopinion,itisimportantforchildrento...Ibelieveitisbetterifchildren...sothat...Perhapschildrensh

6、ould/could...Ifkids...,theywill..."[设计意图]本环节的设计为学生的写作降低了难度，尤其对部分学习程度比较弱的学生提供了帮助。(2)阅读文本，学习模仿①初读文本，弄清文章的主旨学生阅读教师给出的文本，之后师生间展开如下对话：T:Whatdoesthewritertalkaboutinthispassage?S1:ThewritertalksaboutthatitiscommonforthekidsinChinatotakeafter-schoolclasses.T:Whatisthewriter’sopinionabou

7、thavingclassesintheirsparetime?S2:Hethinkswhethertogotoanafter-schoolclassdependsonthestudent.Ifastudentismadetotakeafter-schoolclasses,itisreallyawasteoftimeandmoney.Ifhewantstoimprovehimself,itishelpfulandeffective.Buttoomanyclassescanmakethemstressedandtired.T:Doyouagreewithth

8、ewriter?Whyorwhynot?[设计意图]本环节引导学生接触语言材料，