浅谈体育教学与素质教育的关系

《浅谈体育教学与素质教育的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈体育教学与素质教育的关系摘要：通过对体育与素质教育的阐述，找出这两者之间的关系。体育教学在素质教育中的地位：通过体育活动可以更好地协调人的生物性和社会性，从而达到素质教育的目的。在体育教育中贯彻素质教育。重视个性发展与在普及中提高是必须要走的路。关注学校体育，贯彻全民健身、终身体育的思想。关键词：体育教学；素质教育；终身教育当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可替代的作用。素质教育，从本质上来讲，它是以注重开发受教育者大潜能、促进受教

2、育者徳智体美劳等各方而生动活泼地发展为基本特征的教育；而体育不仅可以增进学生健康、增强学生体质，而且还可通过体育来对学生进行有效的思想品德教育，开发学生的智力、提高学生的心理素质、陶冶学生的情操、发展学生的个性、促进学生的社会化。因此，我们要在体育教学中实施素质教育。一、在体育教学中实施素质教育1.重视个性发展传统教育认为体育教育就是要使学生掌握运动技能，并不断提高运动成绩，过分要求学生对技术动作的练习。同时在教学中也普遍存在着教学军事化，出现了大批教官式的体育教师。忽视了学生在体育方而的个性发展，压抑了一大批学生的创造性。这极大地打

3、击了学生对体育活动的兴趣，严重影响了体育教学质量。笔者在教学中作了尝试：体育课上，让学生在教师的引导下组织体育课的内容,让学生自己上体育课，取得了一定的效果。如：跳橡皮筋是小学生普遍喜爱的一项体育活动。教师在课前要求每个学生必须掌握一种跳法，课上，由体育委员组织，教师指导。先比赛一种跳法，然后逐个分组表演。教师启发，是不是可以把两种跳法结合起来跳，学生兴致很高。最后，让学生自己发挥，几个学生一组，尝试自己跳出新花样。课后，要求学生可组合成多种跳法，这样，既使学生活动了身体，又使学生智力得到发展，也培养了学生的创造能力。1.重视全面发展

4、素质教育是」种全面发展的教育。它的这…重要特征要求我们在体育教育中，一方面，要提高学生的体育素质，既促进学生的身体健康，增强学生体质，又要培养学生终身体育的意识和能力，还要提高学生的心理和体育文化素质；另一方面，要求学校体育充分发挥其功能，进行学科渗透，在全面提高学生体育素质的同时，还要有利于促进学生思想道德素质,文化科学素质和生活劳动素质的提高。2.在普及中提高一些学校为了在各项比赛屮取得好成绩，抓住一些体育尖子生，而忽视了正常的体育教学，结果是比赛成绩还可以，达标考试出问题。其实，体育竞技的本质就是在普及中提高，如果普及搞好了，那

5、么提高也会取得事半功倍的效果。达标一直以来是中小学校体育的重点，以前，仅仅通过体育课的练习，很难使学生的身体素质在根本上提高，达标率也一直很低，我通过组织对三、四年级学生课课练仰卧起坐的方法，一个学期下来，两个年级的达标率由原来的85%提高到99%,而且达标优秀率也由15%提高到40%,并且在这个过程中发现了一些有体育特长的学生，通过训练，他们在运动会和其他比赛中取得了可喜的成绩。由此可见，抓普及是当前学校体育的一项重点。二、在小学体育教学中应注意的两个方面1.处理好主体和主导的关系发挥学生的主体作用，不能简单地理解为让学生自由练习，

6、学生爱怎么练就怎么练，甚至回到原来的“放羊式”的教学当中去。特别是在小学体育教学中，学生对体育知识知之甚少，在许多的练习方法上还有问题，如果放之任之，就会造成一定的负面影响。因此,小学体育教学中，教师的主导在一定范围内还将发挥作用。学生的主体活动应是在教师精心设计、启发诱导、科学组织下开展的。学生的主体归根结底，是取决于教师的主导作用的发挥。2.培养全民健身、终身体育的思想《全民健身纲要》中指出学校体育要引进终身体育的思想，激发学生兴趣，培养学生体育理想，养成良好的锻炼身体的习惯，树立终身体育的思想。而目前大部分学校，特别是中小学忽视

7、了体育的社会功能，造成学校、学生轻视体育活动，出现学校很少开展或不开展体育活动的怪现象。青少年学生的健康成长与国家的前途、命运休戚相关。如何让全体学生以一个朝气蓬勃、充满活力的姿态去迎接21世纪的挑战则成为学校体育工作中的一个新的重点，而“全民健身、终身体育”则为其解决提供了新思路。因此，在小学的体育启蒙中，我们就可以通过定期开展一些班级性、全校性、校际性的体育活动，不断地向学生倡导这种思想，培养学生热爱运动、热爱体育。实施素质教育是一项系统工程，涉及到方方面面的问题。就学校体育而言，应从学校体育改革着手，围绕“培养什么样的人才、如何

8、培养”这个屮心进行认真研究，精心设计，全面推进。随着知识经济的迅猛发展，当前教育的改革势在必行，素质教育的发展成为教育改革的主旋律，以前的学校体育不足以适应当前教育发展的需要，学校体育只有充分发挥自己的生存教育、生活教育