浅谈中职职业教育集团化发展

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1、浅谈中职职业教育集团化发展摘要：关键词：一、我国中职职业教育集团化发展的历史与由来（一）历史发展的必然产物总所周知在20世纪80年代末，随着改革开放大潮的兴起，为了解决经济快速发展与人才大量紧缺、教育资源严重匮乏的矛盾，出现了'公校私营'这种新的教育集I才I形式。1980年国务院批转教育部、国家劳动总局的《关丁中等职业教育结构改革的报告》，该报告允许集体和个人举办职业学校。1993年中央颁发的《关于加快第三产业的决定》，第一次明确将教育归为第三产业，并作为发展的重点。2003年出台的《中外合作办学条例》进一步强化了市场介入职业教育的全面性。至此多元化的职业教育办学格

2、局形成，职业教育集团化发展在政策和法治环境上获得了历史性突破。另外国家为了达到规范化发展的目标，2005年全国职教会上《国务院关于大力发展职业教育的决定》进一步提出耍“推动公办职业学校资源整合和重组、走规模化、集团化、连锁化办学的路子”。自此，职业教育集团化发展的方向与思路提高到了国家政策层面，全国范围内职业教育与集团化的理论研究和实践探索工作也紧跟着积极开展起来。（二）社会发展的必然需求近20年是我国经济迅速发展，人民群众物质需求不断提高的20年，随着对外开放的不断深入，高新技术产业在我国迅猛发展，我国进入一个以知识经济为主导的吋代。知识经济、全球化等时代背景对教

3、育及人才提出了新的需求，“造就数以亿技的高索质的劳动者，数以T万计的专门人才和一大批拔尖新人才”，对优质教育资源特别是职业教育提出了迫切的需求。以当今武汉市为例，近年来不断招商引资，其中武汉东湖新技术开发区、武汉经济开发区两人国家级高新技术开发区的落成引进了国内外众多一流企业入驻，如武汉富士康、法国雪铁龙、天马微电子、烽火科技、中芯国际、长飞光纤、武锅集团、长江动力等等。数以T计的高科技公司对高技术人才暴涨的需求强有力的刺激了职业院校对人才培养的高度重视。所以社会不断进步，需要具备新型技能的人员量越來越多，推动着职业教育不断的探索与改革，随之而来的职业教育集团化发展

4、成为了必然。（三）职教发展的必然趋势我国教育面临的最人问题是广人老百姓对优质教育的无限需求与优质教育资源极度匮乏之间的矛盾。而近几年武汉市引进的人批高科技企业招聘人员明显感觉员工职业能力不足、职业学校培养的员工数量严重不够。从近几年的中职学校招生可以看出，当今的学生家长对学生进入中职学校学习成怀疑，其至否定态度，种种原因导致了中职学校生源的质量与数量不断下降，同吋中职学校的教育教学水平也不断下滑，真正做职业教育的人寥寥无几。如此恶性循环，职业教育的发展已经到了不得不改的局面。教育资源的重复建设的陈年老账，同类学校间的恶性竞争导致了中职教育出现严重信誉危机。近几年国家

5、政府部门逐步意识到了职业教育资源整合的必要性。根据武汉市政府、教育部门规划，未來5年内,武汉中职学校数量将曲廿前的85所减至40所，在校生规模稳定在12万人左右,校均规模约3000人。武汉市教育局相关负责人表示，将通过设置中等专业合格学校标准，进行教育资源重组，使武汉市中职学校减至40所，集中资金建设3个职教园区。中职教育资源不断整合、优势专业互补、教育资源优化等等措施实施必然会改善职业教育的局面。所以职业教育集团化是中职教育发展的必然趋势。二、武汉市中职职业教育集团化发展的趋势分析（一）、逐步整合中职职业教育资源，实现集团化发展根据武汉市政府及教育部门的规划，在武

6、汉市内建设三大职教园区，合并部分中职学校，逐步整合我市中职教育资源，实现专业优化、师资力量强化。（二）、逐步完成中职职业教育与产业、行业的接轨中职职业教育必须与产业、行业接轨才能具有生命力。当今的中职职业教育集I才I化发展必须依赖与企业、产业、行业的通力合作才能适应社会发展的需求，这与职业教育的本质有很大的关系。一、中职培养的学生必须适应企业要求中职培养的学生是直接输送到企业的一线技术人员，期间没有缓冲吋间，中职的学生在进入学校2年后将直接走上工作岗位，所以中职学校培养的学生必须适应企业的发展与要求，也就是说中职职业教育培养的内容必须与企业实际生产一直接结合，学生在

7、进入中职学校学习之后具有的职业道德与职业能力才能适应企业的要求,需要中职开设的课程与企业相关甚至（三）、打造中职职业教育品牌（四）、实现中职教育、培训、服务一条龙我校探索中职职业教育集团化发展的出路