三疑三探教案

《三疑三探教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、三疑三探教案三疑三探”小学语文案例案例之一：这条小鱼在乎西峡县西坪镇小学赵惠【设计理念】阅读教学是教师、学生与文本对话的过程，本课教学设计，力求引导学生通过对语言文字的揣摩和感悟，体会文字背后的含义。在语言文字的学习过程中，激发学生的情感，在师生与课文主人公的对话过程中，让•语言学习和生命感悟和谐共生，努力实现工具性与人文性的有机统一。解读文本预设破题质疑、自读感悟、多元探究、白主合作等策略，培养学生的阅读能力、问题意识及探究精神，凸显学生是语文学习和发展的主体。【教材解析】这是西师大版课标教材小

2、学语文三年级上册第四单元的开篇讲读课文。文章以这位先生的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景敘写，最终使我们看到了那个迥异于成人的童心世界，唤起我们对生命的关爱，小中见大，意蕴深广。【教学R标】1、学会本课生字，借助字典或联系具体的语言环境理解词语，抄写课文中喜欢的词语，养成积累词语的好习惯。2、抓住课文小的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱。3、正确、流利、冇感情地朗读课文。4、能够用自己的话复述这个故事。【教学重难点】通过对重点词句的理解读懂课文内容，体会小男

3、孩救小鱼的善良，从中明门要关爱生命和关心他人。【教学时间】2课时【教学方法】三疑三探教学模式【教学准备】1、制作与课文内容相关的教学课件。2、搜集关爱生命的小故事。第一课时【教学过程】一、自主质疑，整体感知（一）导入新课，审题质疑1、导入：同学们，这节课老师和大家一起来读一个感人的故事，名字叫《这条小角在乎》。板题，指名读课题。2、质疑：读了这个课题你脑屮有什么疑问？引导学生大胆设疑，教师及时归纳梳理出学习本篇课文所要探究的重点问题：这条小鱼是哪儿的小鱼？这条小鱼在乎什么呢？“学贵冇疑”，刚才大家

4、提出了很多冇价值的问题，其实这些问题的答案就在课文中,相信大家在学习课文的过程中，自己能够得到满意的答案。有信心吗？对！要相信白己是最棒的！（梳理问题，相机解疑）（二）疏通课文，幣体感知1、读文：同学们，课文篇幅不是很长，自己先读读课文，努力把课文读正确读通顺。课文读得怎么样了？能把课文读1E确读通顺吗？指名读课文，其他的同学认真听。2、识字：（1）读得不错，带生字的这儿个词语相信你们也能读得很正确，（出示：暴风用浅水洼蒸干捡起）指名读，齐读。（2）在这儿个词语中，你认为哪个字特别容易写错？那么在

5、写的时候，你想提醒大家要注意什么？相机指导书写。3、概括主要内容:再看看课文内容，想一想课文主要讲了什么时间、谁在什么地方、做了一件什么事？学生自主冋答，教师相机归纳方法。只要说清什么时间谁在什么地方做了什么事，就抓住了这篇课文的主要内容。谁再來说说。小结：本文主要讲了暴风雨后的一个早晨，一个小男孩在沙滩上把-些困在浅水洼的小龟扔冋大海的事。这就是课文的主要内容。二、提示引路，自读探究请同学们默读课文，边读边想：这条小鱼是哪儿的小鱼？小鱼现在情况怎样呢？这条小鱼在乎什么呢？文中是怎么写的？然后用铅

6、笔画出有关的句子來。三、研读感悟，多元对话（一）体会怵I在浅水洼里小鱼的危险处境。1、课题中“这条小角”指的是哪儿的小角？小鱼现在情况怎样呢？文中是怎么写的？这个问题谁读懂了？它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干死。2、引导体会。抓住“近在咫尺”，多元对话；个性化体验。预设：老师在读这段话的时候发现了一个四字成语，谁能帮助老师提醍大家？“近在咫尺”（1）请同学们观察这个“咫”字，你发现它是由哪两个字组成的？（对，由“尺

7、”和“只”组成，“咫”是个形声字。）（2）那请同学们猜猜“咫尺”这个词语是什么意思呢？“咫尺”就是形容距离很近。那“近在咫尺”的意思就是,,,，（3）请同学们观察屏幕上的图片，（相机出示课件屮的图片），你认为被困在浅水洼里的小角离哪儿近在咫尺呢?大海就是小鱼的家，也可以说小鱼离什么“近在咫尺”？有了家，就有了幸福生活，就有了生的希望，也可以说小鱼离什么近在咫尺？3、指导感情朗读。（1）、是呀，这些小鱼离生的希望近在咫尺，让我们一起把“近在咫尺”这个词语送回这儿句话，齐读：（2）、请同学们再用心读一

8、读这几句话，边读边展开想象，你好象看到了什么？听到了什么？被困在浅水洼里的小鱼多么着急呀，老师也想读读这句话，可以吗？你觉得老师读的怎么样？你可以把这句话读一读吗？引导学生读出闲在浅水洼里的小鱼的着急，读出小鱼危在旦夕，读出小龟急切盼望能回到大海的怀抱,,,，KBT52（二）体会小男孩救小角的执着行为。1、读出文中描写小男孩救小鱼的句子。屏幕出示：他KZZQ边走边看，不停Kzz）3地在每个水洼旁KZZ&弯下£zz）3腰去，Kzz（3捡起Kzz）3里面的小鱼,Kzz（3用力Kzz）2