浅谈对网络多媒体教学课件设计的几点认识

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1、浅谈对网络多媒体教学课件设计的几点认识丹阳市实验初级中学赵玉柱【摘要】随着中小学校计算机的不断普及和网络建设的飞速发展，网上教学已经成为不可逆转的潮流。要想搞好网上教学，教学软件的开发是关键。本文从网络多媒体教学课件的概念、特征、分类和制作工具出发，并且与传统的计算机辅助教学课件进行了比较，提出了网页多媒体教学课件的特点、操作方法、优越性。同时对网络多媒体教学课件的发展方向进行了探讨。【关键词】网络多媒体教学课件交互性【正文】随着屮小学校计算机的不断普及和网络建设的飞速发展，网上教学已经成为不可逆转的潮流。要想搞好网上教学，教学软件的开发是关键。下面就网络多媒体教学课

2、件的设计问题谈几点认识。一、网络多媒体教学课件的概念网络多媒体教学课件是指为了达到某种教学目标，依托信息网络，综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容的应用软件。网络多媒体教学课件应具有网络交互性、相对完整性和媒体多样性等特征。与传统的计算机辅助教学课件所不同的是网络多媒体教学课件需耍远程服务器的支持，不仅耍适合教师现场教学使用，更要适合学生在网络终端口行操作学习。二、网络多媒体教学课件的设计多媒体课件的制作过程大体分为五个步骤：课件设计、脚木创作、素材准备、程序设计、总装与测试。多媒体课件最核心的环节是制作合成，其主要任务是根据脚本的耍求和意图设计教学过程

3、，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活的教学课件。目丽在校园网上主耍开发两类多媒体课件：一类是用于教师网上授课的广播式课件；一类是用于学生网上自主学习的交互课件。多媒体课件制作工具主要有Powerpoint、Authorware>Flash、课件大师、方正奥思等。另外还有处理图片和动画的软件，如Photoshop、3Dmax等。这些软件各具特色，冇的软件简单易学但功能相对较少，交互性差，如：Powerpoint。不过，对于以演示为主的课目來说，用它开发课件也不失为一种选择。网络多媒体教学很大程度上要考虑到网络的传输速度问题，因此课件开发还耍考虑尽可能地减

4、少存储空间，使课件轻型化；同时，最好选择与网页兼容的软件工具，如Flash就是口前开发网络多媒体课件较为理想的工具之-。与其他工具软件相比，其最大的优点是用该软件制作的多媒体作品可以直接插入网页，同时文件小、下载快,交互性也比较好。目前，人们使用“VB”、“VC”开发的各种软件很多，也冇些教师用其制作多媒体课件。显然，用编程语言制作的课件所貝有的突出的交互性是不言而喻的，但是用编程语言开发的教学课件相对耗吋较多，也需要开发课件的人员具有较高的编程水平。开发工具可以针对不同学科的特点，将该学科的教学模式抽彖为多个可以直接套用的模板，并给予相应素材资源库的支持。有了丰富的

5、资源和使用简单的教学设计模板，就可方便地完成多媒体课件对交互性的要求。在课件编写过程中，由于每一步都有模板的提示支持，普通教师经过较短时间的学习就口J以轻松地完成课件的编制工作。究竟使用哪些工具开发网络多媒体教学课件？这述要根据具体的教学口标和内容而定，在口标和内容均能满足的情况下还应考虑课件大小和开发效率等方面的问题。三、网络多媒体教学课件的特点网络多媒体教学课件与一般的计算机辅助教学课件相比应具有更好的交互性。传统多媒体课件在网络教学中具冇一定的局限性，主要使用Authorware.VB、VC等制作工具。这些工具都可将文木、声音、图像、视频等多媒体元素有机地结合起

6、来，开发出优秀的多媒体课件，给教学带来很大的方便。但将这些多媒体课件直接运用于网络教学，会岀现不少的问题。其中，最大的问题就是用上述工貝生成的可执行文件（・cxc）,也需要动态链接库（.dll）的支持。这就要求网络用户必须在自己的客户机上事先安装相应的辅助程序，才能通过网络正确地使用该课件。这给教学带来了不小的麻烦，也很难满足网络教学的要求。而网络多媒体教学课件是用类似制作网页的方法制作的。课件本身存放在服务器上，学生通过网络客户端调用，使用本机的浏览器进行播放。因此，具冇网络通用性，能很好地适应网络教学的需要。网络多媒体课件给课堂教学带来了很人的方便，客户端只需要安

7、装浏览器（如Windows自带的InternetExplore）,通过网络与服务器连通,学生就可以在客户端执行该课件，而不需要其他的软件支持。采用制作网页的方法来制作课件，不仅能达到与传统课件制作工貝相同的效果，还具有以下优越性：1、简单方便、开发周期短。网页制作工具采用“所见即所得”的工作模式,儿乎不需编程。由于工具容易使用，使得更多的教师参与到多媒体课件的开发中来。2、链接容易。基于网页的超链接性，课件内的上下、前后链接更为容易。3、可扩展性强。由于网页中每一页为一单独文件，在对课件进行升级修改吋，只需改动相关文件，对其他文件和整个课件的结构不会