浅谈德高为师，身正为范

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1、浅谈德高为师，身正为范中图分类号:G625.1文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)01-0261-01作为一名教师，通过四年來的工作实践，我深深感到自己所肩负的责任是多么的重大。在对学生的实际教育中，我曾品味到成功的喜悦，也曾充满着无限的怵I惑。在不断学习的过程中，我充分地体会到了作为•名教师〃活到老，学到老〃的真正含义。我们该怎样做到德高为师，身正为范呢？下面就我个人一些从事教育以来的心得体会方面略加分析求索，以此激励自己在今后教学工作中更好地发展。1.以身作则教师的道德修养与道德素养的高低在素质教育

2、屮极其重要，要提高学生的思想素质，教师必须以身作则。孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。如果一位教师的教学思想不端正，不能为人师表，以身作则，尽管他有再多学问，其教学效果不一定好。所以，在教学过程中，我们要完善自己，给学生做好表率。学牛冇很强的模仿能力，他们会把我们当做是自己的榜样，所以我们要以自身的闪光点来影响学生，帮助他们在学习中端正前进的方向。2.关爱学生坐在班级里的每一个学生都希望得到老师的关爱，作为教师就应公平公正地对待每一位学生。在教学过程中我们不防采取〃多表扬

3、，少批评〃的方法来评价和鼓励学生，多去发现学生的优点，然后多给予鼓励和表扬，这样可能会收到更好的效果。当然赞美不等于对学生放纵，也不等于不批评。否则，会把学生引进误区，以为老师不会奖惩分明。这样我们会害了学生，会使他们深深的自我陶醉，从而不求上进。所以，真心的关爱每一位学生吧，特别是那些学习上有困难，在班级里不爱发言的学生，他们会因为你的一句关心的话，一个关心的眼神而变得无比的优秀！1.心理健康三维目标是指我们教师要在知识与技能，过程与方法和情感态度价值观方面对学生进行全面的教育。在课堂上，我们除了帮助学生掌握基本的科学

4、文化知识外，另外特别重要的就是我们要培养学生正确的人生观，价值观。那么我们怎样才能更好地渗透这方面的教育呢？最重要的就是需要我们要有健康的心理。然后我们才会给学生正确的指引，净化他们的心灵,从而增加社会的正能量元素。另外，我们健康的心理还会影响学生的学习效果，影响学生之间良好人际关系的形成，影响学生乐观情绪的建立，影响学生健全人格的养成。所以教师的心理健康作为教师心理素质的一个重要方面，通过长期的、潜移默化的作用对学生的发展产生影响。因此，我们应该重视提高自己的心理健康水平，从而促进学生健康发展。2.以德育人人之初，性木

5、善。学生的道徳行为的形成，与他所处的环境和受到的教育有着密切的关系，道德教育的重要性毋庸置疑。作为教师，一定要重视对孩子的道德行为教育。我们教师应把德育教育放在工作的首位，众所周知，教师是人类灵魂的工程师。我们要教给学生怎样做人，怎样处事,我们不仅肩负着学生的知识教育，更肩负着学生的道徳教育。一个人知识能力的高低，对他的一生有一定影响，但品德的好环，则影响他的一生。因为一个詁德良好的人，即使智力水平不高，他照样可在不同岗位上为国家做出应有的贡献。所以，我们要用自己的爱心去呵护学生的心灵，帮助学生塑造充满了〃爱〃的灵魂，让

6、他们不仅拥有知识，还要拥有一颗仁爱Z心。我们应教会学生认识真善美，追求真善美，创造真善美。5•师生平等法国思想家卢梭认为，〃人生來是平等的，自由的〃，我们教师应热爱并尊重学生。教育家魏书生说过：〃人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对对方的心灵大声喊'我尊重你’，那么，对方心灵的高山回应便是'我尊重你’。〃教育，就是依靠这一点一滴的影响，來构筑师生们的身心体会。所以，我们应坚持师生平等的态度，课上尊重学生的想法，课下可以主动和学生打招呼，让他们觉得我们和学生之间是平等的关系，我们没有一副高高在上的架子。这样久而久之

7、，学生在以后的生活和学习当中，也会和他人以平等的心态交往。倘若我们老师仍然执迷不悟，仍然整天煞有介事地摆着一副〃师道尊严〃的架子，动辄〃我是老师，你是学生，我教，你学，你必须听我的〃，或者摆出一副貌似严肃的〃尊者〃面孔，心情不好了就可以冲学生发火,这样,我们似乎是维护了自己的〃尊严〃，保持了自己作为人师的〃风范〃，但是我们与学生之间的感情，就隔了一层〃墙〃，阻碍着我们的教育，影响了我们的教学效果。所以，教育也需要民主和平等，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，能够和他们敞开心扉地交流，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的

8、教师最能受到学生的敬重。学生也就乐意与我们走近,就会把心里话告诉我们,这应该是我们教师最大的乐趣。由于从事教育教学的道路还很漫长，所以我将会始终怀揣着时代责任感和强烈的职业道徳感，坚持关爱学生，尊重学生的主体地位，为培养创新人才，力争创建良好的师生交流互动平台而努力地求索，为教育教学事业献力！总之，教师只有坚持以身作