浅谈小学班级管理的实践探索

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1、诚信爱心放手—浅谈小学班级管理的实践探索河南省辉县市城北小学秦红武邮编453600电话18638323211提到小学生的班级管理,我的体验是由于现在的学生班额大，教师工作圧力人，各种活动和工作繁杂,因而很人程度上都存在教师疲于应付,教育情感缺失等问题，在育人方血缺少耐心和连续性，很大程度上对少年儿童的成长造成不利的影响。基于以上小学班级管理的种种现状，我在班集体建设中特别注意实效性与针对性,不断地摸索和总结了一些浅显的经验・。一、有效激励诚信第一对于刚入学的孩了而言，教师的威信是最具权威的。如果…个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺

2、利。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情,更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励，只要是我承诺过的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。今年在我所教的这个班，我曾经答应孩子们耍在六…儿童节送他们-件特别的礼物。条件是要他们认真学习，把期屮考试努力考好。孩子们都很卖力，期中考试成绩都很理想。于是我给六十个孩子每人买了-•个储蓄罐，还在每个罐里面

3、偷偷放了八张小纸条，写上“在我心中你是最重要的”，“你是最棒的孩子，加油！”，“你能成为最优秀的学生”等祝福的话。许多孩子回去发现了这个秘密，非常激动。并且用“我们非常爱您”“老师我喜欢你”“老师我一定听你的话”“我一定好好学习”等让人动情的话回报我。有个孩子在放学的时候还主动跑到我身边拥抱我，亲我的脸颊，这些二年级的孩子的举动证实了我的预见，说话算数，孩子信你！正所谓亲其师，信其道。二、合理示弱充满爱心对于当前独生子女的骄傲与蛮横，不知道让多数教师束手无策，他们不怕权威，对老师的说教毫不感兴趣，大错小错一起犯，屡教M、改，让人头疼。对于这样的学生，刚开始，我也是一筹莫展，后来

4、，我发现放下教师的威严和架了，在这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会大大激发他们的责任感，讣他们不由得长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子更是非常奏效。我记得今年六月份，临近期末考试，我身体很疲惫，有时连说话的力气都没了。次下课，我坐在椅子上喘着气，假装不行了，对下面正在玩闹的孩子们说“谁能帮老师一个忙，借你的肩膀靠一会，我快不行了。”话音刚落，几个平时最淘气的男孩都纷纷跑到我跟前，伸着脖了，把肩膀凑到我的跟前，我也没客气，顺势把头靠在班级中i号淘气包的肩膀上，他则■•动不动地站在我身边，乖极了。我看时机到了，假装有气无力地说：“孩子，你们长大了，老师以后全靠你们了，

5、以后少给老师惹祸，少让老师操心，老师没力气管你们了。行吗？这个孩子还真听话，连连点头。上课后，他…改常态，和其他学生-起认真学习起来，后来，这个孩子仿佛真的长大了，什么事只要商量就能解决。其他孩子也都争着抢着为班级做事，我可以歇歇了。这真是意外的收获。三、“懒惰”老师勤快学生现在孩子的生活条件都好，在家都是“太上皇”，什么都不会干。在学校更是老师服务于学生，让本來就不强壮的孩子更弱了，生活自理能力特别差。我记得这个班的孩子刚入学时，有的孩子连书包都不会包，放学时我要提前十多分给他们整理自己的文具和衣物，结果到了外面还有孩子丢这落那，冋去现找。更有学生连鞋带都得爷爷亲自帮着系。针

6、对当下的孩子自理能力差的特点，我一改往日的工作作风,只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，坚决让孩子动手自己去干，哪怕慢些，老师需要返工也无所谓，让他们去体验才是真正的目的，也许再大些，他们就能很熟练了。因为以往我总是把事抢在学生前面做，剥夺了孩子学习和实践的机会，许多家长也是怕浪费吋间而不让孩子动手，这实际上是恶性循环，最后导致孩子干脆不想动手，更不能形成动手能力，所以在班级中，所有的劳动都要让学生参与体验，最后达到人人会干，即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。虽然我们的孩子还小，但从小培养他们的动手能力和责任感是必须的，我班的孩子从…年级下学期开始就知道自己去楼下抬饭盆，

7、抬纯净水，儿个人轮番上阵，七手八脚，渐渐地现在两个人就可以搞定To刚开始时我真的是很担心，很心疼，现在看他们生龙活虎渐渐强壮的身体，真的感觉自己的做法没错。成长是需要磨练的，现在的孩子就缺少磨练，而我们教师就要狠下心来给孩子磨练的机会。班集体建设能够实现口我管理是我最大的愿望，这需要时间和漫长的过程，也许用不了多久，我的班级就会实现这个耳标。人人都是主人，人人自我管理。