故都的秋课件新人教

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1、故都的秋郁达夫一片自然风景就是一个心灵的境界。—瑞士思想家阿米故都的秋郁达夫解题：称为“故都”，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。走近秋天欣赏有关秋天的诗句寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易琵琶行秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。

2、天高云淡，北雁南飞，秋有形。１、了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。２、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。教学目标学习重点1、领悟作家内心的独特感受,欣赏大自然的优美景致.2、品味诗一般的语言、意境、品鉴情景交融的表现手法。课文朗读思考题：1.有人写秋声，有人写秋形、秋色，作者主要从哪个方面写故都的秋？请用一字概括。（声、形、色、味?）一、朗读课文，整体把握课文内容秋天，无论什么地方的秋天，总上好的；可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得

3、静，来得悲凉。我不远千里，要从杭州赶到青岛，又从青岛赶上北平的理由，只不过是想饱尝一尝这秋，故都的秋味。怎样赏玩故都的秋呢？写了哪些景物，找到什么就说什么。牵牛花槐　树秋　蝉秋　雨秋　枣故都的秋在哪里呢？思考题：3.作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请同学们结合自己的想象力分别给以介绍,并赏析五幅秋景图(感觉或色彩)。清晨静观落蕊轻扫秋蝉残鸣秋雨话凉佳日秋果在南国时，最让作者　　思念的是北国的哪些景物？陶然亭的芦花钓鱼台的柳影西山的虫唱潭拓寺的钟声你没有去北京的时候，北京在你脑海里的是什么？你去了之后，是

4、不是非得到了这些地方才能感到那京味呢？本文的基调是什么？清静悲　凉作者描写牵牛花，重点描写牵牛花的什么？说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。王安石象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。秋槐（落蕊）图——想像画面，进入情境——落花人独立、落蕊纷纷——引爆“认知发展的最近区域”分析：不写秋槐的高大挺拔，只写其落蕊，给人一种“流水落花春去也”，“无可奈何花落去”的凄凉感觉。学生设身处地想像——用灵

5、魂去触摸——入境扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约都在这些深沉的地方.这些指什么?“细腻”“清闲”“落寞”为什么说”深沉就在这些地方”?哪些句子表现了”悲凉”,有没有标志性的字、词、句？是什么触动人们凄凉沧桑的感情呢？本文的“神”：北国之秋的清、静、悲凉秋雨图：灰沉沉的天底、凉风、急雨秋语图：一层秋雨一层凉分析：北国清秋之雨忽去忽来，都市闲人互答悠然闲适，“我”超然于外观景，才真能感悟生活的淡泊，秋雨的

6、丝丝寒意。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！再一次倾听朗读我们来看一看这篇赏玩秋味的文章有没有枝蔓？也就是有没有没写故都秋的景色的语段？难道南国之秋不美吗？是本体——南国的秋与北国的秋黄酒与白干稀饭与馍馍鲈鱼与大蟹黄犬与骆驼喻体比喻味烈味深味浓味久味润味浅味淡味短2.读第1、2自然段，作者分别哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征。北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡一、作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。香山红叶郁达夫简介爱国：“大醉三千日，微吟又十年。只愁亡国后，营墓更无田。”“万一国破

7、家亡后，对花洒泪岂成诗”“祖国呀祖国！我的死是你害我的！　　“你快富起来！强起来罢！“你还有许多儿女在那里受苦呢！”——《沉沦》郁达夫简介志向：“老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只见人骑肥马去，更无心唱大江东。”零余者的悲凉，颓唐惨沮的情感爱情：挽徐志摩联“两卷新诗，廿年旧友。相逢同是天涯客，只为佳人难再得。”坎坷蹭蹬，飞鸿倦旅岂有文章传海内；欲将沉醉换悲凉。——郁达夫自题作者简介郁达夫：（1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。1931年，“九、一八事变”后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量寄情

8、山水，排遣郁闷的散文。1934年7月，作者由青岛去北平，《故都的秋》便是再次饱尝了故都的秋“味”写下的优美散文。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1942年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵部强迫他去当翻译，暗中保护和营救了不少当地志士和华侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密