研究生入党申请书与研究生入学典礼发言稿合集

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1、研究生入党申请书与研究生入学典礼发言稿合集研究生入党申请书研究生入党申请书党的最髙纲领是实现共产主义，而党在社会主义初级阶段的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。坚持党的基本路线；坚持解放思想，实事求是；坚持全心全意为人民服务;坚持民主集中制是党的建设必须坚决实现的基本要求。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党员必须履行八项义务同时享有八项权力。自1921年建党以来，党领导中国人民英勇奋斗，不怕牺牲，前赴后继，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚

2、资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国；建国以后顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。十一届三中全会后，在马列主义、毛泽东思想和邓材建设有中国特色社会主义理论指导下，中国共产党领导人民实行改革开放政策，在社会主义现代化经济建设中取得了辉煌的成就。我国的综合国力大大增强，人民的生活水平不断提高。中国共产党是一个伟大的党，她具有优良的传统和作风，具有极强的战斗力。只有党才能领导中国各族人民建设有中国特色的社会主义，只有党才能带领中国走向繁荣昌盛，国富民安和统

3、一强大。今天，我向党组织郑重地递交入党申请书。希望能够在党组织的正确引导下使自己更快成长。如果党组织批准我的申请，我一定会以党员的标准严格要求自己。在思想和行动上与党中央保持一致，积极工作，为党的事业奋斗终身。无论怎样我都会继续努力奋斗自觉接受党员和群众的帮助和监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取在思想上先入党。请组织在实践中考验我！此致敬礼申请人：研究生入学典礼发言稿研究生入学典礼发言稿西大，好久不见。很荣幸作为学生代表和各位同仁分享自己一年来的收获和疑惑。期待共同进步。尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好。一年的时光正如白驹过隙，然而，大学的点点滴滴早已镌刻在

4、我们人生的扉页里，曾经的欢笑汗水，也早已留待成为岁月中泛黄的字迹。而今天我们将翻开崭新的一页，踏上研究生的旅途。千里之行，始于足下，还记得曾经的梦吗？今天的你是否还坚持它？往事飘然随风，未来即在前方。今天，我们相聚西大，相同的离开，不一样的归来。去年六月，列车带着相同的教育情怀驶向四面八方，梦想在不同的土壤里生长。一年来，在座的每一位都有着不同的境遇、体悟和选择。甚至已经有人离开了我们的队伍，选择了更适合自己的方向，这里并没有谁对谁错，毕竟人生就像一列行驶的列车，一路上会有很多站口，会有不同的人上上下下，来来往往。可以说，没有人能至始至终陪你走完全程。所以，无论你是下车还是

5、选择继续留在车上，都请学会感恩一路上陪伴你的人。车内、车外各有一番风景，既然选择了，我们就应该不忘初心，只顾风雨兼程。于我而言，在成都七中育才学校的这一年，感觉有修不完的设备、放不完的广播、繁琐的行政工作、随时被公开的课堂、写不完的总结和反思……可能大家和我一样都感触颇深。面对如此多样的工作，扮演随时切换的角色，我们都会有负能量爆棚的时候。但失落过后，我总这样安慰自己：生活既然如此，为什么不给自己一个大大的微笑呢？或许，学科性质决定了我们的工作性质。但从来没有人规定过“豆芽”学科不能站上光鲜亮丽的舞台。既然存在可能，我就要去尝试。我认为：“厚重底色，突显亮色”是一条可行之路

6、。那么，首先就要搞清楚“何为底色？”、“何为亮色”,而后再来着手“如何厚重？”、“如何突显？”的问题。我理解的“底色”是一个具有学科素养的教师应该做到的最基本的工作。比如：教师的主战场在课堂。因此，你至少要能够拿得出一堂好课。再如：作为信息技术教师，你应该对学校的设备、网络有所了解，对摄录编略懂一二、对功能室的使用做到心中有数、对平台管理有所涉及。既然是一块移动的砖头，那就得具备适应各种环境的能力。信息技术老师也避免不了兼任行政工作，面对琐碎、细致的处室工作，我能做的只有耐心、仔细，哪怕只是发一个通知，我也会先给自己发一遍，反复校对、审核无误之后才发出去，保证从你手上出去的

7、东西绝对没有问题。总结起来，“底色”便是一种常态的优秀。我理解的“亮色”是能且仅能由你来完成的工作。就我而言，学校网班、云班、未来班、翻转班的设备保障、对外沟通、数据采集、微课制作、以及建立在此基础上的信息技术与其他学科的整合项目、信息技术课程本身的科研项目等我都要随时关注，及时弥补自己的空白，虚心向别人学习。另外，在二课堂中也要发挥自己的热量。我开设了Flash动画制作、3D打印、信息学竞赛三门课程。对一个新老师来说，做什么都是一个全新的挑战。记得在第一次信息奥赛班讨论会上，我在笔记本上写下这样一段话：一个半吊子