高中历史学习指导

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1、高中历史学习方法指导良好的学习方法是事半功倍、学习成功的重要前捉。学习历史比较科学的方法是除了思想重视之外，还应该把历史学习的过程分为“课前预习，课上听讲、课后复习、练习和阶段复习、总结”五个环节，其屮前四个环节是每天必做的事情，最后一步可以每周一次或一单元一次。从一进入高中就要开始学习着做。下面就告诉你怎样去做。一、预习预习就是上课前的口学，是为学习新课做准备的。养成了预习习惯，就会学得主动。搞好预习，是培养自己自学能力和树立自信心的途径，是提高学习效率的基础。预习的具体任务是：初步理解教材内容的基本知识和思路，与学习过的III知识有哪些联系，找出教材中口己不理解的问题，尝试做预习笔记

2、。预习是自己独立地接受新知识的过程，虽然开始费点时间，可是上课可以冇重点的听讲了，减少了因上课处处被动听讲的时间，效率提高了，也增强了学习的自信心。因为学懂了，课后复习的吋间便减少了，做作业也快了。虽然预习吋花掉了一些时间，但从提高了上课、复习和做作业的效率上得到了补偿，吋间一长学习成绩就会稳步上升。可以这样说，预习是学习过程中的“加速运动”，它可以改变我们学习被动的局而。二、课上听讲课上听讲是你一天学习的主要内容。经过预习后，就会盼望着老师上课吋解决自己遗留的没看懂的问题。上课时就会通过老师的指点、讲解、诱导，开动脑筋、积极思考，边听边记笔记，使门己对知识的理解进入更高的境界，而不再满

3、足于对知识的表而理解。课上除了听懂了，明白了，述要给自己捉出更高的要求,把思路理清；同时要注意听好老师提出的要求。如本节课的内容是否需要拓展？是否需要与其他同类事件进行比较？课堂听讲中要注意的关键问题是：开动脑筋，积极思考。孔了说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是作为一个学生，光学习不思考,就会毫无所获，而光空想不学习也会停滞不前。第二，尽快进入学习状态。我建议同学们预备铃一响，就要坐到座位上,回忆上节历史课老师所讲的内容，以便于冋答老师的复习提问和新□知识的衔接。这样可以使自己迅速进入到学习状态，积极主动地听讲和思考问题。第三，记好笔记。高中与初中大不相同，不能是老师写一个字、词

4、、句了,你也跟着抄一个字、词、句子了。我建议同学们把老师写的板书捉纲直接记在课本的口然段开头处，把老师提出的拓展性问题记在课本的相应空£1位置上，这样既可以节省记笔记的吋间，积极思考问题，又可以复习吋使用起来方便、直观。第四，要特别注意每一节课的头尾两部分。因为每节课的开头基本是老师复习、提问，概括上节课的内容，然后引出木节课的内容，并强调重点、难点，起着承上启下的作用。结尾，是老师本节课的高度概括和小结，布置作业及思考的问题。第五，当堂内容当堂掌握。如果你每节课都这样想，你的听讲效率肯定会高。第六，注意听老师的方法，总结规律，深化认识。三、课后复习课后的复习、练习也就是知识的巩固阶段。

5、目的是要让学过的知识在头脑中保持持久的记忆，可以说它是学习屮的一个重要环节。为什么这么说呢？笫二，课后复习可以弥补做作业涉及不到的知识。因为作业数量有限，不可能涵盖课上老师讲的所有内容，作业未涉及到的内容就有可能长期被忽略，形成学习上的“欠债”。课后复习可以考虑做以下四件事：尝试回忆、看课本、整理笔记和看参考书。第一，尝试回忆。这里重要的是尝试回忆，它可以先不看书，独立地把老师讲过的内容回想一遍。这就是门己考门己，逼着自己专心致志去动脑筋的方法。有人把这叫“过电彩”，即在头脑屮把上课的每一个关键问题“放映一遍”。由丁尝试回忆前，经过了预习和听讲，所以完全具备了冋忆的可能性。通过回忆可以检

6、查当天听讲的效果；可以提高自己的记忆能力；提高看书和整理笔记的积极性和目的性；培养爱动脑筋的习惯。第二，看课木。课本是我们学习的最主要的工具，是老师与学生教与学的共同依据，也是考试命题的依据。越是优秀牛越是重视课本的使用，而口划得很细致、笔记很多。复习看书重点看上课老师强调的部分和自己听得不太懂的地方。要边看边划，做一些旁批、提示。如某个事件或人物与另一个事件或人物的比较。四、课后练习做练习的过程就是知识的应用过程。也就是用你已经掌握的知识去解决相关的问题。通过练习，不仅能检查你的知识是否真正领会了、理解了、记住了，还可以深化你对知识的领会和巩固。如果你没怎么翻书就顺利地完成了作业，说明

7、你对这部分知识的掌握程度还不错。五、阶段复习复习是把知识转化为技能的过渡环节。复习的目的在于加深理解教材，消化巩固知识、使知识系统化、结构化。复习的任务大致有三项：1.强化记忆：为了使自己学习的成果牢固地存在大脑里，以使随吋取用，还需进行强化记忆。理解的知识，只冇通过复习才能真正记牢，记性好的同学，不仅重视理解，而且重视复习。希望同学们做到“每天有复习，每周有小结，每章冇总结”。耍不止一次地从不同角度，不同的层次上进行复习，从而产生