[精品]体育师范生信息素养的现状与策略研究

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1、体育师范生信息素养的现状与策略研究体育师范生信息素养的现状与策略研究摘耍：体育师范生信息索养培养是高校教育工作的重耍环节之一。通过对信息索养现状的了解，结合具体教学实践经验，提出了通过改革体育类师范生课程体系，实施新型教学模式；有机融合课堂知识，促进体育专业学生的技能培养；抓好教学环境建设，营造良好的氛围；多方而共同建设与融合，提高体育专业师范生的信息素养，促进教育现代化的进展。关键词：体育师范生；信息素养；培养路径随着信息技术的飞速发展，人才的培养对教育提出了越来越高的要求。信息技术开始在教育领域发挥不可替代作用，教师的教学方法正在向信息化发展。信息素养在教师

2、职业生涯中渐渐发挥主导作用，衍生为教师的一个必不可少的素质。信息素养的内涵在于学生熟练地掌握信息技术的同时接受信息技术给人类带来的人脑智能和思维模型的变革，挖掘学生头脑中潜在的想法、灵感和智慧。培养一大批既懂专业知识又懂现代教育技术且具有实践能力的人才，全面实现教育现代化已成为教育发展的新趋势，加强对体育专业师范生的信息能力培养成为必然。一、认识信息素养的重耍性，提高体育专业师范生信息索养教育意识（一）信息索养的掌握是知识经济时代对教师的新要求科技发展日新月异，知识经济时代需要的人才不仅要有渊博的专业知识，而且耍有宽厚的知识基础、良好的心理索质、获取与处理信息的

3、能力和一定的创新精神。这些人才的培养要依靠高素质的教师来完成，高索质教师的标志之一就是具有较高的信息素养，并能熟练运用于教学实际的能力。（二）信息素养的培养是师范生的综合素质的推动力当前师范专业学生的综合索质包括许多方而，但掌握信息技术，具备较高的信息索养显得尤为重要，它关系到学生是否具备应用教育技术的能力，能否适应未来教育发展的需要。加强对师范生信息技术进行系统的培养和训练，提高师范生的信息索养，使之成为现代教育所需要的人才，就能提高他们将来的竞争力和生存能力。二、透析体育专业师范生信息素养教育现状（一）教育理论与专业有机融合错位部分高校在教育师范生信息素养的

4、过程中，只注重技术层面，没有与教育理论和学科课程整合起来，师范生对信息技术的运用只是停留在简单的计算机操作水平上。（二）榜样效用与兴趣激发异化教师授课过程，灌输式的教学方式过于传统单一，没有引起师范生们的学习动机。教师在培养师范工信息素养过程中，没有起到示范作用，扼杀了学生的创造性，积极性。（三）培养意识与实际行动滞后弱化了师范生教学系统设计意识的形成，造成师范生不善于从全局的角度把握教育教学过程，使得体育专业师范牛的信息素养培养流于形式，不能切实地提高师范生的信息素养。三、体育专业师范生信息素养教育问题原因（一）硬件设备不全是直接原因设备匮乏，阻碍了师范生信息

5、素养的提高。目前不少师范院校的信息技术设备不尽人意。就目前观察，部分院校和院系信息技术设备条件标准参差不齐。几十台电脑、幻灯机、多媒体教室，有了这些显然远远是不够的。（二）教育思想保守是主要原因教育思想保守，对体育专业师范生的信息素养问题重视不够。虽然信息技术教育已在中小学进行，但是在师范院校中，信息素养问题仍然没有得到足够的重视。（三）教学水平落后是间接原因教师的信息素养水平不高也阻碍了学生信息素养的提高。教师的水平潜移默化影响了学生的学习信息技术的程度。间接导致了学生信息素养得不到提高。（四）学生自觉性差是根本原因体育专业师范生的主动性差，信息素养水平低下。

6、获取信息的通道不多，且师范生自身信息素养培养意识不高。学习过程传统，网络多用來娱乐。只有通过从课本上获取信息，处理信息的能力不高，由于没有把信息素养作为评价一个学生成绩的一部分，所以就很少有人去关心自己的信息素养水平如何。四、在知识融合角度下体育类师范生信息素养的培养路径教育的现代化和课程的自身发展都要求体育专业师范生必须重视信息素养的培育，并将之作为渗透整个教学过程。师范生信息素养的培养策略主要从以下几个方面来审视：（-）办学指导思想与教育模式融合是主心骨高等师范院校办学的指导思想中，历来重学术性、轻师范性的倾向比较严重，兼Z在市场经济冲击下，轻师范的倾向愈演

7、愈烈。要从根本上端正办学思想，真正认识到高等师范院校在注重学术性的同时，应更加强师范意识。（二）信息技术与专业课的整合是信息素养培养的主渠道学校提供的是信息技术的环境，作为教育技术工作者关注师体育专业师范生信息素养应该包括两方面。一是信息技术课堂，二是与其他信息课程的整合，基础实践应用。必须是信息技术与其他学科和互渗透、整合。使信息技术贯穿于教学过程。从教学实际出发，根据不同的教学目标，教学对象、灵活、恰当的选用教学方法，善于将各种方法有机的结合。（三）信息技术环境创设与现代化学习气氛营造是信息素养培养的方向盘学校首先要积极地配置现代化的教育设施，加强校园网络建

8、设，在硬件设施上为学生提